2.2基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

2.2 基因在染色体上 第二章：基因和染色体的关系 一、萨顿的假说 1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 1、蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。 2、精卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。 3、子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。 回顾 分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 思考 将遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍。由此你联想到什么？ 孟德尔分离定律中成对的遗传因子的分离与同源染色体在减数分裂过程中的分离很相似。 同源染色体 同源染色体 同源染色体 一、萨顿的假说 分离定律中成对的基因的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似。 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因位于染色体上。 1、萨顿的假说方法 2、萨顿的假说依据 3、萨顿的假说内容 类比推理法 萨顿将基因与染色体的行为进行比较 比较项目 基因的行为 染色体的行为 传递中的特点 存在形式 体细胞中 配子中 体细胞中的 来源 形成配子时的分配特点 在杂交过程保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构 成对 成对 只有成对的基因中的一个 只有成对的染色体中的一条 成对的基因一个来自父方，一个来自母方 同源染色体一条来自父 方，一条来自母方 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 矮 茎 高 茎 × 减数 分裂 受 精 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 高 茎 高 茎 高 茎 矮 茎 P 配子 F1 F1配子 分析减数分裂中基因和染色体的关系 d d d d D d d D d D D d d D d D D D D D 思考讨论 萨顿根据基因和染色体行为存在着明显的平行关系，进行类比推理，得出结论：（看不见）基因位于染色体上，基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。 4、萨顿的推论 二、基因位于染色体上的实验证据 遗传学研究常用的实验材料：果蝇（果蝇是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，体长3—4mm，在制醋和腐烂水果的地方可以看到） ①易饲养，繁殖快。 ②后代数量多，便于统计。 ③具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。 ④染色体数目少，便于观察。 1、果蝇体细胞染色体示意图 常染色体:雌雄个体细胞中相同，不决定性别的染色体。 性染色体:雌雄个体细胞中不相同，决定性别的染色体。 性染色体有1对，雌性体细胞中含有两个同型的性染色体用XX表示，雄性体细胞中含有两个异型的性染色体用XY表示。 1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。摩尔根和他的学生在实验室里培养了许多野生型红眼果蝇，没发现其它眼色果蝇。1910年5月的一天，摩尔根在实验室中偶然发现一只白眼雄果蝇。白眼性状是如何遗传的？ 2、摩尔根的果蝇杂交实验 (1) 观察实验、提出问题 眼色的显性性状什么？ 红眼 眼色遗传是否遵循分离定律？ 是，F1自交后代的性状分离比为3∶1。 白眼果蝇都是雄的。为什么白眼个体总是与性别相关联？ 雌果蝇： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸwＸw） 雄果蝇： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ） 控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 (2) 经过推理、提出假说 基因在染色体上，那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢？经过推理、提出假说。 XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） XW Y Xw XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） × P F2 F1 配子 Xw XW Y XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄） XwY白眼（雄） 根据假说对实验现象进行解释（分析图解） 测交 验证 请你写出两种测交的遗传图解并预测一下结果： P XWXw红眼雌性） × XwY（白眼雄性） XwXw(白眼雌性) × XWY（红眼雄性）