第2讲 生物的遗传与变异-备战2024年中考生物一轮复习核心课件（全国通用）

初中生物一轮复习课件 生物的遗传与变异 课标解读 01. 知识框架 02. 对标中考 04. 考点梳理 03. 目录 课标解读 核心概念与重要概念 7.2  生物体的性状主要由基因控制 7.2.1 DNA是主要的遗传物质 7.2.2 基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代 7.2.3 基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的 7.2.4 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 7.2.5 遗传信息发生改变可以引起生物变异 7.2.6 杂交育种、转基因等技术促进了农业发展 知识框架 考点1 基因控制生物的性状 遗传和变异是生物的特征之一，是通过生殖和发育的过程实现的。 遗传使物种得以延续，变异促进了生物的进化和发展。 遗传 亲代与子代之间的( ) 例：种瓜得瓜，种豆得豆 变异 亲子间、子代间的( ) 例：一母生九子，连母十个样 相似性 差异 遗传现象 体色变异 考点梳理 4af5ee6a-12ea-4179-99a7-80014c87434c.source.default.zh-Hans 5 考点1 基因控制生物的性状 项目 概念 举例 性状 生物体 ___________、______、_______等特征的统称 身高、肤色、血型、树叶形状、苹果颜色、左或右利手 相对性状 ________生物________性状的________表现形式 人的直发与卷发 番茄果皮的颜色 形态结构 生理 行为 同种 同一 不同 单眼皮与双眼皮 卷舌和不能卷舌 4af5ee6a-12ea-4179-99a7-80014c87434c.source.default.zh-Hans 6 随堂练习：判断以下图示是否是相对性状，并说明判断理由 直发与金发 狗的卷毛与白毛 人大拇指的弯曲程度 苹果与番茄果皮的颜色 非同一性状 非同一性状 非同一生物 考点1 基因控制生物的性状 生物的性状是由 控制的，但有些性状是否表现，还受到________的影响。生物体有许多性状明显地表现了________和________共同作用的结果。 基因 环境 基因 环境 萝卜的地上部分和地下部分因所处环境不同颜色不同，水毛茛的沉水叶与浮水叶形状差别很大，人的身高由基因和后天营养、锻炼共同决定。 4af5ee6a-12ea-4179-99a7-80014c87434c.source.default.zh-Hans 8 拓展延伸 转基因超级鼠: ①过程：利用_________技术将大鼠生长激素基因转入核未融合的受精卵内，再将受精卵注入代孕小鼠的输卵管内，生出的小鼠个体较大。  ②结论： 转基因 生物的性状是由基因决定的 克隆技术: 只需从生物体上提取单个细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎植入雌性动物体内，就可孕育出新的个体。这种用单个细胞培养出来的克隆动物，具有与单细胞供体完全相同的特征。因为供体细胞核提供了所有的基因。 考点2 性状遗传的物质基础 项目 概念 特征 染色体 位于 中，主要由 和 组成，一条染色体一般含有 个DNA分子 每种生物的染色体数目是一定的，例如人类含有46条染色体 DNA 是主要的 ，具有常常的链状结构 具有双螺旋结构 基因 具有 的DNA片段 一个DNA分子上具有 个基因 细胞核 蛋白质 DNA 1 遗传物质 遗传效应 多个 241a254e-9096-476d-819f-32b0cbfff158.source.default.zh-Hans 11 随堂练习：请用下列图示表示基因、DNA、染色体、蛋白质的关系 基因1 基因2 基因 DNA 蛋白质 染色体 细胞核 一般情况下，在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是_____存在的 (这些成对的染色体一条来自_____，一条来自______)，DNA分子和基因也是成 对存在的，分别位于成对的染色体上。 成对 父方 母方 男性体细胞中成对出现的染色体 体细胞成对存在的基因 生殖细胞成单存在的基因 考点3 基因在亲子代之间的传递 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意 一半，是每对染色体中各有________进入精子或卵细胞。因此,生殖细胞中染色体 是成单存在的，基因也是________存在的。 男性体细胞中成对出现的染色体 体细胞成对存