重庆垫江县第五中学八年级全册物理 第4章 多彩的光 第2节 平面镜成像 教案+学案+课件+练习 （11份）

光的传播 同步研学和测试 快乐自主研学 一、选择题： 1、下列不属于光源的是（ ） A、太阳 B、月亮 C、萤火虫 D、电灯 2、下列例子不能用光的直线传播来解释的是（ ） A、日食和月食 B、影子的形成 C、在开凿大山隧道时，工程师用激光引导掘进方向 D、发生雷电时，先看到闪电后听到雷声 3、下列说法正确的是（ ） A、光在透明介质中沿直线传播 B、光在空气中的传播速度是3×108m/s C、影子的形成说明光在均匀介质中沿直线传播 D、以上说法都正确 4、阳光透过密密的树叶在地面上形成一个个圆形的“光斑”是（ ） A、树叶的影子 B、太阳的像 C、太阳的影子 D、树叶间的空隙的像 5、从地球想月球发射一束激光信号，经过月球返回地球共需2.56S，那么月球到地球的距离是（ ） A、3.84×108Km B、3.84×105Km C、7.68×105Km D、7.68×108Km 二、填空题： 6、夜晚某同学在放学回家的途中，从一路灯下远离时，他看到自己的影子的长度变＿＿＿，这种现象可以用光的＿＿＿＿＿＿＿来解释． ７、如图所示的是某地区出现的“日全食”现象的原因， 其中B表示的是________的位置(选填“地球”或“月亮”) 8、光从太阳到地球需要8min，则太阳与地球之间的距离是 _________Km。 9、光年是________的单位,1光年等于___________________。 10、古代时，由于无法解释日食的形成原因，人们迷信地认为日食是一种凶兆。现在我们可以用光的______________来解释日食的原因.如图所示,有乒乓球、足球和瓦树较大的白炽灯。请你 用这三种物品代表相应的星球，设计出观察日食 成因的实验，并根据三个星球的排列位置，按示 例，把答案填写在横线上。 三、实验题： 11、请你设计出一个在雷雨天里能测出发生雷电的地方离你有多远的实验。要求写出实验器材和实验的方法。 实践与探索 12、观察自己早、中、晚时在太阳底下的影子是否一样？通过作图解释你观察到现象的原因。 13、“坐井观天，所见甚微”，请用图描出其中的道理。 生活拓展 14、夜晚抬头望天空，所看到的恒星是它的实际位置吗？ 参考答案 1、B； 2、D； 3、C； 4、B； 5、B； 6、长，直线传播； 7、月亮； 8、1.44X108；9、长度，9.4608 X1015m； 10、光的直线传播，乒乓球，月亮，足球，地球； 11、略； 12、略； 13、略； 14、略 $$沪科版《4.1光的传播》教案（简案） [教学目标] 知识目标 　　1.知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象． 　　2.知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小． 能力目标 　　1.通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用物理模型研究问题的能力． 　　2.通过观察实验分析实验培养学生学生科学的思维方法(分析、概括、推理). 　　3.通过解释光直线传播的现象，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力． 情感目标 　　通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育. 教具：　　装有水的大水槽、激光演示器或激光笔、浇花用喷雾器、方木板、白纸、大头针、直尺、图钉 [教学过程] 一、光源——自身能发光的物体 1、 种类 （1） 人造光源 自然光源 （2） 光束的形状：点光源和平行光源(太阳光) 2、人眼看到物体的原因 目击、触目惊心 二、光在同种均匀介质中沿直线传播 1、 光线：并非真实存在，是为了研究光而画出来的。 不能说物体发出光线。 2、光速：3*108m/s 光年：长充单位9。46*1015m 水中：3/4 玻璃：2/3 变慢 三、光的直线传播的应用 1、影子形成 2、 日食和月食的形成 3、 小孔在像 4、 射击、立竿见影、日晷（gui）、排队等。 作业： $$沪科版《4.1光的传播》课时教案 时间： 年 月 日 教学目标：1、知道什么是光源，能举出光源的实例。 2、均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。 3、知道光线是表示光的传播方向的直线。 4、知道光在真空中的传播速度。 教学重点：光沿直线传播及应用、光速及应用。 教学难点：光的传播速度及其应用。 教学方法：达标法 活动资料：激光手电筒、小型激光器、水槽，纸板等 教学过程： 教学环节 内容、步骤 师 生 互 动 策 划 备 注 （活动目的） 教 师 活 动