重庆垫江县第五中学八年级全册物理第4章 多彩的光 第6节 神奇的眼睛 教案+学案+课件+练习 （7份）

沪科版《4.7 神奇的“眼睛”--显微镜和望远镜》课时教案 时间： 年 月 日 教学目标： 了解显微镜和望远镜的基本结构 教学重点：了解显微镜和望远镜的基本结构 教学难点：显微镜和望远镜分别是“什么镜”+“什么镜” 教学方法：阅读、观察法 活动资料：显微镜、望远镜。 教学过程： 教学 环节 师 生 互 动 策 划 备 注 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情景，引入新课 我们对显微镜和望远镜并不陌生，那你知道他们的结构吗？ 学生思考老师的问题。 激发学生兴趣。 显微镜教学 出示生物显微镜； 说出各部分结构 1、学生观察显微镜； 2、说出各部分的作用 3、阅读教材，总结显微镜是如何工作的 4、说出显微镜的“两镜”分别相当于学过的什么镜？ 培养学生自学能力。 望远镜 出示望远镜 说出各部分结构 1、学生观察望远镜 2、说出各部分的作用 3、阅读教材，总结望远镜是如何工作的 4、说出望远镜的“两镜”分别相当于学过的什么镜？ 培养学生自学能力。 练习 指导学生完成P ,1、2、3题。 学生在课堂上完成1、2、3题。 小结 组织学生小结本堂课知识 讨论、回答。 板书 设计 显微镜和望远镜 1、显微镜的结构：“幻灯机”+“放大镜” 2、望远镜的结构 ：“照相机”+“放大镜” 教学 反思 $$沪科版《4.7神奇的“眼睛”》教案 教学目标： 1、了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的用途。 2、通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。增强学生对物理的热爱。 3、通过介绍显微镜、望远镜的发展和功能的增强，使学生认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续性发展将加深人类对自然的认识，激发学生对科学和技术的热爱。 教学重点、难点： 1、放大镜、照相机、摄相仪的成像原理。 2、放大镜、显微镜、望远镜的用途。 教学过程： 一、复习凸透镜成像的规律 师：凸透镜成像的规律是什么？ 生：当u>2f时，成倒立、缩小、实像，像与物在透镜异侧； 当f<u<2f时，成倒立、放大、实像，像与物在透镜异侧； 当u<f时，成正立、放大、虚像，像与物在透镜同侧。 二、课题引入 利用凸透镜成像的性质，人们制成了许多光学仪器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。 三、新课教学 1、放大镜 师：请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象？ 生：字被放大。 师：再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧？是实像，还是虚像？判断依据是什么？ （异侧，虚像） 师：隔着凸透镜看物体总是放大的吗？（让学生拿着凸透镜看远处的物体） 总结：用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。因此，物体应放在离放大镜小于焦距的位置才合适，离放大镜的距离接近于焦距里，所成的像最大。 板书：1、放大镜：焦距短的凸透镜，u<f，成正立、放大虚像。 2、显微镜 显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。 学生阅读课本，了解显微镜的发展。 目前通用的电子显微镜的放大倍数可达50万倍，借此人类能观察许多物体的细微结构；用隧道显微镜甚至可以看到金属原子。纳米技术就是在隧道显微技术的基础上才得以发展的。（分辨率可达1/10纳米） 显微镜是增大观察微小物体视角的。显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。物镜的焦距短，目镜的焦距较长。物体放在物镜焦点与两倍焦距之间、接近焦点，物镜所成的实像在目镜的焦平面上，目镜中看到的是虚像。 显微镜的物镜焦距要短的原因之一是取得较大的放大率，镜筒也可做得短一些，用起来方便；原因之二是物镜可以更接近物体，因此进入镜筒的光通量可以增多，像容易看得清楚一些。 显微镜的目镜焦距要大于物镜的焦距，但不可过大，因为焦距过大将降低显微镜的放大率，而且要用较长的镜筒，使用起来不够方便。 3、望远镜 学生回答望远镜的功能。 师：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。物镜的作用是使远处物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 提问：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？（学生讨论） 师：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成的“视角”的大小十分重要。望远镜所在的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，用加上目镜的放大作用，视角放可以变得很大。 望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加