第十六课《新年好》（教案）-2023-2024学年花城版音乐一年级上册

花城版小学音乐一年级上 第十六课《新年好》、《玲儿响叮当》教学设计 课题名 歌曲《新年好》《铃儿响叮当》 教材分析 原曲是英国歌曲《Happy new year》。这首歌曲被归类为儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快明快，非常适合儿童和家庭一起唱跳。歌曲表现了在新年这一天到来时人们在一起唱歌、跳舞欢庆的场景以及互相祝福的喜悦之情。 《铃儿响叮当》是一首一首脍炙人口的经典圣诞歌曲，调流畅、情绪欢快。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 学情分析 学习熟悉的儿歌，进一步巩固音乐知识。从欢乐的节日气氛中体会音乐带来的喜悦，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。 核心素养 审美感知：感知音乐中的欢乐的情绪，以及中国地方风情。 艺术表现：采用情景式教学法，歌唱与器乐相结合，提升音乐趣味。 创意实践：了解民俗风情，地方方言，激发学生对地域文化的热爱。 文化理解：了解过年的风俗民情，体验行花街愉悦的情感。 教学目标 1、 知识与技能：能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并且感受三拍子的韵律感。 2、 过程与方法：指导学生用柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 3、情感态度与价值观：以圣诞和元旦、新年等这些西方的隆重节日为主题，通过学唱《新年好》和欣赏《铃儿响叮当》，把孩子们带入圣诞和新年的节日气氛，培养学生热爱生活的积极情感。 教学重点 学会演唱歌曲《新年好》，《铃儿响叮当》 教学难点 表演唱 教学方法 钢琴伴奏教唱 教学准备 教师准备：钢琴，课件 学生准备：书籍 教学过程 一、新课导入 1.师生问好 教师唱：“1、2、3”，学生答：“快坐好”。 教师唱：“3、2、1”，学生答：“静静听”。 2.复习导入： 教师：同学们上节课我们学习的《行花街》、《过新年》是说的什么节日？ 学生回答 教师：同学们了解外国人是怎样过新年的吗？ 下面我们一起来看看这些图片和视频，了解一下外国人是怎么过新年的吧！ 二、讲授新课 1、欣赏歌曲。 播放课件。 教师范唱 2、音乐知识 （1）四三拍子：以四分音符为一拍，每小节里有三拍。 （2）强弱规律：强弱弱 （3）教师指导学生打拍子唱歌 （4）播放伴奏，学生表演唱。 3.《铃儿响叮当》 （1）教师播放视频，请同学们说说歌曲中的圣诞节是怎样的？ （2）歌曲赏析，速度？情绪？ （3）快速创意绘画，下面请3组同学上讲台从听到的歌词中分句子把画面用简笔画的描绘出来。（教师控制乐句的启停） （4）分别用中，英文教授歌曲 三、课堂小结 同学们通过这2首歌曲的学习，感受到了浓浓的新年气氛，新年就快到了，请回顾一下这学期难忘的瞬间，用歌曲唱出来吧。 板书设计 《新年好》、《铃儿响叮当》 课后作业 复习歌曲 教学反思 亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。 不足：注意音准 教学建议：指导学生自然放松的发声方法。。 学科网（北京）股份有限公司 $$