剖析3年高频考点，把握2024年命题方向-【中考123】2024年中考复习必备地理（绥化专用）

y 9 "剖析3年高频考点，把握2024年命题方向 发肉德酸 空表 考向1：落实立德刷人影显学料价值 题位 试愿分析 接化中考地理试想将中华优秀传统文化国家建设伟大成款，人类命运共料体建议等主继赠入其中， 该避以党的二十大开喜当天北京出现“一数克蓝“为我体，引导学生 触显民家情怀全球视野时代需求，引导学牛美注国家战略，区城发展，参材振兴，科技强国及人类介运 花二第27题 关注生态环境治理措德，树立人与自然和谐共生理念 共同修等时代主题，培养学生从地理的混角理解和成寄我们生话的观实世界，体现地理学科的育人价值 卷五第17画 该题以我国茶文化为主线，引导学生关生中华优秀传统文化 真酸酷接 液题图聚熊我间食总产量的变化及变化背后的原围.反晚近年 题位 试题分析 整五第24一25题 我国粗食生产韵伟大戒就，引导学生关注科学技术在农业发展中的 该题以我国水究源季节分有不均为骨景，考查解决我国水陵源时同 重灵作用，有科于增强学生的民族自信心和白案感 2023年第25盟 分布不的的出值。旨在考查学生获取和解读信息，说用地理知麒解 决实除问趣的能力 考向2：圣持素养立意引导敏育教学 线化中考驻家区城认知，饰合题维，地开实载力和人地协两现四大越理学料杭（索养的考查，读懂填 2023年须36题(2)墨 该题以我闻端午D时间为主线，引峰学生关注中华优秀转说文化 空题中渗及理解，应用分斤，茶合等，经求学生通过份文材料铁取有效货意，运用所学知俱，方法来分析。 解决地里问愿，体现义务教有地理课程的理念与要求，重视学生电理学科核心素养的形成与爱展 该题以北京与世界各地的联系日益密切为膏城，反陕了北京在国际 2022年第25题 真盟雠接 交在舞台上的作用明显增相，数发学生的爱之情.强风之志 题位 试置分桥 该想以地球公转为背景，以生话实际情境为抓手，引导学生以实床用 流题保重渊范用示意图为线体，要求学生根据图中的经结战等地周 2121年第41题(3)题 23年第3打题 话的视角观解地体的运动 事物判所大洲的名称及地理位置，培养学生的区城认知素养 该题以东北三省地图为行景，国晓地形，地势，气候，工业创设问题情 本书随裙 22心年第41题 境，政问层通进，柠在培养学生区域认知绿合思常，人地静调规的 瑞位 试题分析 地理学科核心素养 该题以我国与印度尼西业合作建投的作方高铁为主题，引导学生了 减题以黄问德城水系图为主思，成格学生走进大自然，有历于学生在 卷一第3打愿 解我国与世界其饱国家的交流与合作，智历学生拓宽国除视野，何之 22年第44题 真实环境中现华磁措勉理环境以及人电美系，养成乐学，善学、不畏 人类命国共同体的现念 做维，知行合一的优秀品质 -2- 本书随润 考法信息 短位 试题分析 爱法「：强化关被整力 绥化中考地理结合社会现实程生话实际，考查学生在真实情境与任务中灵活应用所季知识发现，分 该题以中国国家电网巴再粒段公可帮助巴西马利正迪尼亚建设水果 析，认识和济价人地关系可想的能力，关注加识间的像会贯通 知十厂的真实情境为素材，片在考查学生运用所学知识解决生活中 登七第3球赠 真题性接 实际姓明列腿的使力，培养学生的区域认知综合思推、业理实线力。 人墟协调规四大电理学科核心素养 是橙 法愿分桥 孩避以地球公转为主遂刻设问巡情境.考查学生通过现察，比轻，分 该题以我属隧睛产业布局的到整为悠托，通过对比广东和广因的地 202四年第站题 析等方法认肌地理事物的分布及其时空变化特点的能力 域特任分析两地发暖筐棉产业的有利条件，培养学生的区城认里素 参七第40题 养和深合思峰素秀：通过对界是香应淡积极承接国际发达地区莲 本书性接 幅户业转移的时论，培养学生地用实我力素养 题校 试愿分析 适题贤求学生限据所学知识容夏国和债罗斯运输天答气至欧湖的 荞均值后 整七第14题 相关地里同题，考查学生我取，解读地见信息并运用所学知识解决地 误化巾考地理试题禁那学生的认如，选取具有时代性，典型性，生话化特任的素材，餐密图谈地理士 理月思的能力 具与姓引实践等核心餐念，充分利用文字的表达形式呈现生产生活情垃。情境取材其有”真实.新颗，开 收“的背点 考法2：关注开放试题 真题，楼 试通中要求学生提出建议对现点进行讨论并说明理由等开位性问避，能较好城考查学生的恩峰品 置，思辞能力，创面能力等，能够柏种出不闻层次学生的学习能力和学业水平的差异 稻位 试题分析 223年第2题 题饺 试层分析 该题以外出整行为情境，取材真实，新学生热悉感，亲切感 该题复求学生思考广西是睿成积极承接国标爱达境区使糖产业转 该题以目本的位置为情境，通过图文结合的形式考查学生目本多火 卷七第40想 2022年饰37题 移，并进行闲迷和论迁 山达质的累因 整八第4铅题 线驱贤求学生针保护夤河提出相应的精值