1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

1 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时 1 1.分析两对相对性状的杂交实验过程,体会假说—演绎法。 2.简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。 3.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因,认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。 4.说出基因型、表现型和等位基因的含义。 学习目标 2 孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是绿色皱粒的，一种是黄色圆粒的。 1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响？ 2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 1.【答案】 不影响。 2.【答案】不一定。在生活中，也可以看到黄色皱缩的豌豆.及绿色饱满的豌豆。 导入新课 3 3 问题探讨 为什么圆粒都是黄色， 皱粒都是绿色？ 决定子叶颜色的遗传 因子对决定种子性状的遗 传因子会不会有影响呢？ 孟德尔的豌豆杂交实验 4 粒形 圆粒种子 皱粒种子 Ｒ ｒ 遗传因子 粒色 黄色种子 绿色种子 Ｙ ｙ P 和绿色皱粒的基因型应是： 的黄色圆粒 YYRR yyrr 遗传因子 一、两对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 5 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 × 9： 3： 3 ：1 问题：（1）正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？ 黄色对绿色显性;圆粒对皱粒显性 问题：（2）F2与亲本不同的性状组合是什么？ 绿圆与黄皱 问题：（3）F2 中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 9 : 3 : 3 : 1。从数学的角度分析,9: 3 : 3 :1与3 :1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示? 9 : 3 : 3 : 1= (3∶1) ×(3∶1) 一、两对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 6 1 F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 × 9： 3： 3 ：1 方法：单独分析 种子形状 子叶颜色 315+108=423 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 ｛ 黄色种子 绿色种子 圆粒∶皱粒≈ 黄色∶绿色≈ 101+32=133 315+101=416 108+32=140 3∶1 3∶1 无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循分离定律,即控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。 一、两对相对性状的杂交实验——观察实验，发现问题 7 1 不同性状之间发生了新的组合，是否控制 两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？ 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 （黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1 8 1 2.F1：YyRr在产生配子时， 2）不同对的遗传因子可以______ __。 自由组合 F1→ 1）每对遗传因子彼此______： 分离 则： 配子：YR : Yr : yR : yr = 1 : 1 : 1 : 1 Y R y r YR yr yR Yr 3.雌雄配子随机结合，得到F2. 二、对自由组合现象的解释 9 F1 提出假说: 假设豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制， 黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制； YYRR yyrr YR yr 配子 黄色 圆粒 YyRr Y y F1配子 R r YR 1 : 1 : 1 : 1 (1)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离， 不同对的遗传因子自由组合； F1产生的雌配子和雄配子各有4种： 雌配子: YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1 雄配子: YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1 Yr yR yr 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 二、对自由组合现象的解释——提出假说，解释问题 10 1 性状之间发生重新组合的原因是什么？控制两对相对性状的遗传因子发生了组合 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F1 配子 YR yr yR Yr YR yr yR Yr 棋盘法 黄圆 黄皱 1/16YYrr 绿圆 1/16yyRR 绿皱 1/16yy