Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（课件）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

小学英语（外研版） 四年级上 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 1 01 教材分析 01 教材分析 学情分析 02 已知 未知 dumplings/chicken/fish/apples等和春节相关的食物词汇。 eat .../watch TV/sing songs等节日活动的词组。 用 “At the Spring Festival, we have ... / we say .../ we ...”描述春节的风俗习惯。 4 教学内容及重、难点分析 03 Difficult Points Key Points 教学目标 04 情感态度： 了解国家传统节日习俗，增强祖国意识。 知识与技能: 1.能理解课文大意，并朗读课文。 2.能听懂、会说At the Spring Festival, we have... 3.能理解、认读the Spring Festival/family/Chinese/New Year/I see. 学习策略： 通过听音、看图、提取信息、推测、讨论等活动理解文本并初步运用核心语言。 04 教学目标 用韵律小诗激发学习兴趣，引出课文主题。 在情境中感知、理解核心语言的意义。 通过听音、看图，完成对核心语言的听说。 通过看图，结合实际运用核心语言。 教学准备 05 教学准备 单词卡 图片 黑板 多媒体 视频 Step 2 Presentation Step 4 Homework Step 3 Consolidation Step 1 Lead in 教学环节 06 教学环节 06 Step 1 Lead in 活动目的： 1.聚焦图片细节，引出课题。 2.通过听音，获取新知信息。 引导学生观察图片回答； What festival can you tell from this picture? What do they do ? Activity 1 1.听Chant,回答：What can we call the Chinese New Year? 2.跟读Chant Activity 2 教学环节 06 Step 2 Presentation Activity 1 1.呈现课文第一部分图片，引起学生猜测：What present ? 活动目的： 1.以猜激趣； 2.引导学生关注图片细节进而进行合理的推测。 2.让学生关注细节，推测 What's this book about? 3.无字幕观看全文，印证上一步的推测。 教学环节 06 Step 2 Presentation Activity 2 1.学生思考：Do Sam and Amy know the Spring Festival? 活动目的： 1. 渗透中西文化差异；2. 锻炼学生捕捉关键信息的能力,帮助学生理解重点词汇。 2.听音，学生回答What is the Srping Festival? 教学环节 06 Step 2 Presentation Activity 3 1.带着问题What do we do at the Spring Festival?听音。 活动目的： 1.学生有目的性地提取关键信息；学习核心句型。 教学环节 06 Step 2 Presentation Activity 4 1.借由课文，让学生小组讨论问题：What do we have at the Spring Festival? 活动目的： 1.让学生结合实际，拓展思维，感知核心句型的运用； 教学环节 06 Step 2 Presentation Activity 5 1.学生对比两幅图人物表情，猜测发生了什么？ 活动目的： 1.培养学生语言的生成。 教学环节 06 Step 3 Consolidation 活动目的： 1.检验学生对文本的理解。 图文配对。 Activity 1 教学环节 06 Step 3 Consolidation 活动目的： 1.让学生结合实际巩固运用核心语句 小组活动。 Activity 2 教学环节 06 Step 4 Homework 1、听、读 Activity 2 两遍。 2、课后查一查其他中国节日的习俗。 板书设计 07 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. It's about the Spring Festival. It's the Chinese New Year. We have a big family dinner. We have peanuts and s