识字（一）1.春夏秋冬 （教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

第1课 春夏秋冬 教材分析 本课为看图识字，含有丰富的传统文化元素，课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。本节识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关的词语以及这些词语扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点；第二部分借鉴了传统文学的一些表达法方式，呈现的是两行意义相关的词和短语，描绘出了一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。图文对照便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。 ▍教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横斜钩笔画。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。 ▍教学重、难点 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8 个生字；借助插图和动作演示理解词义。 2.正确书写“春、风、冬、雪”等7个生字，会写笔画“横斜钩”。 第一课时 ▍流程一：创设情境，导入课题 1. 今天，老师要带领大家去寻找四季，让我们一起出发吧！ 2. 板书课题，学生齐读课题。 3.多媒体课件依次呈现一年四季的优美景色，学生连线并练习说话： 我喜欢美丽的（ ）季，因为（ ）。 预设： （1）我喜欢美丽的春季，因为春季万物复苏，小草长出了嫩绿的叶子。 （2）我喜欢夏季，因为我可以去游泳。 3. 学习生字：“春”三横注意长短变化，最后一横稍长。 “冬”象形导入，通过排列组合句子加强巩固。教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上。上点小，下点大，对齐写在中线上。教师示范书写后，学生练写。 设计思想：新课伊始，利用多媒体课件激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使其全身心地投入到探索新知识当中。 ▍流程二：初读课文，识字学词 1.结合图片，认识生字。 （1）出示图片。（课件出示：春风图、夏雨图、秋霜图、冬雪图） ①师：说说你们分别从图画中看到了什么。 ②学生自由发言，教师引导学生说完整的话。 （2）课件出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词卡。听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 （3）认识霜。在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上常常会出现一层薄薄的结晶，他看上去白白的，摸上去冰冰的、湿湿的，这就是——霜。 学习生字：霜、雪。雨字头宜扁平，比下部稍宽，第四笔竖在中线，左右各两点，方向一致。 （4）比较“霜、雪、雨”。（课件出示：用田字格展示“霜、雪、雨”） （5）“霜”和“雪”两个字有什么相同的地方吗？“雨”字作偏旁后有什么变化？ 提示：“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩。用雨字头作偏旁的字一般和天气有关，如“雷、雾”等。 （7）游戏巩固：学习雨字头的字 （8）再读课文，并帮助词语找家。（将图片和词语连线） 2.认读短语，识记生字。 （1）四季的风霜雨雪是怎样来到人间的呢？出示第一部分的四个短语，指名读，教师相机正音，要特别注意“降”字的后鼻音。 课件出示： 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。 ①演一演这些动作，体会他们的不同。 ②教师提示要点： “吹”要用上口，所以左边是口字旁。 “落”，夏天的雨是从天上掉下来。 “降”和“落”的意思差不多，这两个字可以组成“降落”一词。 “飘”雪花飘飘是风的功劳，所以右部是“风字旁”。 （3）扩充生字，随文识字。 春风吹：学习“吹”。 “风”重点指导横斜钩。横斜钩要写得稳当，起笔横画左低右高，斜钩呈弧形斜着滑下来，滑到底部往上钩。 夏雨落：落 秋霜降：降，强调是多音字。 冬雪飘：飘 ▍流程三：游戏巩固，熟读课文。 1.游戏一：打雪仗 游戏二：选词填空 游戏三：漂浮的气泡 2.再读课文。 什么吹？ 春风吹。 什么落？ 夏雨落。 什么降？ 秋霜降。 什么飘？ 冬雪飘。 第二课时 ▍流程一：图片导入，指哪说哪。 1.老师选中图片，学生说出季节和判断依据。 2. 你还知道四季的哪些特征？试着说一说。 ▍流程二：观察插图，识字学词 1.观察插图，读词语识字。 （1）出示图片，说说这是哪个季节的画面，图中都有哪些植物和动物。 （2）课件出示“青草、红花、游鱼、飞鸟”4个词语，请学生根据拼音读一读。 课件出示： qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo 青 草 红 花 游 鱼 飞 鸟 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 四个词语，四种动植物，读的时候一词一停。 （3）学习生字：飞、花、入 “飞”联系上节课学过的“风”强调，横斜钩要写得稳当，起笔横画左低右高，斜