1.3 土地改革 教案 2023--2024学年统编版八年级历史下册

八年级历史导学案 课题 第3课 土地改革 课型 多媒体 课时序数 3 备课人 审核人 授课人 授课 日期 学习 目标 1.了解土地改革的必要性、土地改革的概况； 2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及其内容和作用； 3.土地改革的历史意义。 重 点 1.《中华人民共和国土地改革法》内容； 2.土地改革的历史意义。 难 点 1. 土地改革的原因； 2.土地改革的历史意义。 导 学 过 程 备注栏 自主 学习 复习巩固 抗美援朝 时间：1950年10月——1953年7月 目的：抗美援朝、保家卫国 志愿军司令：彭德怀 抗美援朝的胜利意义： （1）打击了美国的嚣张气焰； （2）提高了中国的国际威望； （3）鼓舞了世界被压迫民族争取解放的斗争； （4）进一步巩固了新中国政权 。 新课导入 简要介绍歌剧《白毛女》导入。课件展示相关资料、图片。 自主学习 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.土地改革的背景 展示图表，让学生结合图表和课文内容，谈谈解放后土地改革的原因。 2.土地改革的原因 展示古诗《 悯农》 春 种 一 粒 粟 ，秋 收 万 颗 子 。 四 海 无 闲 田 ，农 夫 犹 饿 死 。 造成农民这种结局的根源是什么？（封建土地所有制） 原因：（1）封建土地制度严重阻碍了农村经和中国社会的发展 （2）广大农民迫切要求得到土地。 3.《中华人民共和国土地改革法》的颁布 时间：1950年 内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 4.土地改革的过程（图片展示） 焚烧地契，拔除地界，农民欢庆土地改革，农民分到土地后 的喜悦心情 5.土改的结果　 近三亿无地少地的农民，分到7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋；免除每年向地主缴纳700亿斤粮食地租；农民获得解放。 三、土改的历史意义 1.土地改革的完成，彻底废除了我国存在两千多年的封建剥削制度，地主阶级也被消灭了。农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻了身。（土地所有权的转变） 2.使人民政权更加巩固。（对政权的巩固） 3.大大解放了生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。（对经济发展的影响） 学生回答 引入新课 学生自学，回答相关问题。 交流 探究 土地改革后地主是不是都被消灭了，它们的命运如何？ 地主阶级被消灭。 土地改革过程中没收了地主的土地，同时也分给地主一份土地，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。 分组讨论 巩固 拓展 1、土地改革为什么要把地主家的土地分给农民？ 旧的封建制度是农民遭受剥削的总根子，它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。 2、土地改革中，政府对地主和富农的政策有什么不同？ 注意保存富农经济，对地主由过去没收其一切财产改为没收土地、农具、耕畜、多余的粮食及房屋，保护民族工商业等。 类别 名称 不同点 相同点 土地 占有者 地主阶级 与农民关系 产品分配 封建土地所有制 地主阶级 地主阶级与农民之间是剥削与被剥削关系 地主阶级占有绝大部分劳动成果 土地归私人所有 农民土地所有制 农民 地主阶级 和农民一样参加劳动 农民自己占有劳动成果 分析巩固 达标 检测 1.新中国成立后，党和政府采取了一系列措施巩固新生的人民政权。下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发展，为国家工业化创造了条件的是（ B ） A．和平解放西藏 B．土地改革 C．抗美援朝 D．制定宪法 2．新中国成立前，下列关于我国土地制度的说法不正确是D A．土地制度极不合理 B．只有老解放区进行了土地改革 C．占农村人口极少数的地主和富农占有绝大部分土地 D．占农村人口绝大部分的农民占有大量土地 3．从太平天国的《天朝田亩制度》到孙中山先生的“耕者有其田”，中国农民拥有土地的千年梦想都没有实现，真正的“耕者有其田”是在( B  )后普遍实现的。 A. 新中国成立 B.《中华人民共和国土地改革法》颁布 C.《中华人民共和国土地法》颁布 D.辛亥革命 4.下列各项，规定废除地主阶级封建剥削土地所有制的是（ C ） A.《中国土地法》 B.《中国土地法大纲》 C.《中华人民共和国土地改革法》 D.《中华人民共和国土地法》 5. （1）此图反映了什么运动？ （2）进行这一运动最根本的原因是什么？ （3）农民拔除地界碑的依据是什么？ （4）这一运动使生产