项目一任务一素描写生训练（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目一 服装绘画基础 任务一 素描写生训练 教案 一、教学分析 授课 内容 项目一 服装绘画基础 任务一 素描写生训练 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 一年级 第一学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训1--用结构素描的方法表现几何形体 6课时 12课时 实训2--用写实素描的方法表现几何形体 6课时 教学 内容 分析 本课程在于培养学生的基础绘画能力，因为绘画是一切造型艺术的基础，也是服装设计起步的基础。通过素描、速写及色彩写生等一系列造型基础的绘画训练，来培养整体的观察方法和造型能力，提高审美鉴赏力，以便为专业设计奠定良好的造型基础。 学习者分析 中职一年级学生刚刚开始接触专业课，在绘画方面基本是零基础，学习素描有一定难度，遇到困难时学生就容易退缩，小的挫折能导致学生求知欲降低，因此需要更多的引导和示范性教学，并且需要教师的鼓励，才能激发学生的学习兴趣。 教学设计分析 本课程采用理实一体的方法，把基础绘画中素描的两种绘画形式通过教师讲解、佳作欣赏、教师示范、学生练习等环节逐步深入落实。根据中职生的特点，利用实际的案例引导学生理论联系实际，一方面对理论知识点讲授要清楚，取精弃杂，另一方面通过学生动手绘画练习，达到提升学生的认知能力和绘画能力。 教学 目标 知识与技能 掌握素描写生中的概念、基础知识，理解几何形体的透视原理。 过程与方法 采用理实一体的教学方法，通过教师讲解、佳作欣赏、教师示范、学生练习等教学过程，培养学生自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，教师在教学中通过引导、示范 、评价、总结，有效组织学生开展学习活动。 情感与价值 通过本次课教学，点燃学生学习专业的兴趣和学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的基础。 教学 重点 结构素描和写实素描的表现方法 教学 难点 几何形体的透视原理 教学方法 教法 讲授法、演示法 学法 探究学习法、练习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，素描的概念和表现方法以及透视的基本规律。实践环节运用演示教学方法，通过演示使学生直观了解绘画步骤和方法，通过布置实践任务，让学生当堂完成绘画任务，教师巡回指导培养学生的绘画能力。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：师生共同梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。学生完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 教师：教学课件、《教学评价量规》； 学生：画板、素描纸、铅笔、橡皮、铅笔刀等。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据学生的实际情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力。 <资源手段> 多媒体、教学平台 <教学活动> 教师：上传本课任务单，下发预习任务 学生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 <导言> 学习服装设计首先要具备一定的绘画能力，而素描是一切造型艺术的基础，也是服装设计起步基础，通过素描的造型基础绘画训练，可以培养我们整体的观察方法和造型能力，提高审美鉴赏能力，为我们今后在专业发展上奠定良好的造型基础。这次课同学们要完成的任务是素描绘画练习，下面就跟随老师一起来学习相关的基础知识和绘画步骤。 第二阶段：课中研学 环节一 （ 15分钟） <教学意图> 根据讲解知识点让