项目一任务二色彩写生训练（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目一 服装绘画基础 任务二 色彩写生训练 教案 一、教学分析 授课 内容 项目一 服装绘画基础 任务二 色彩写生训练 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 一年级 第一学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训--水粉静物写生 10课时 10课时 教学 内容 分析 本项目在于培养学生的基础绘画能力，因为绘画是一切造型艺术的基础，也是服装设计起步的基础。通过水粉静物写生绘画训练，使学生认识水粉颜料，初步掌握水粉颜料的性能及色彩调和的方法，并学会运用水粉表现物体的形体关系。在绘画中提高学生观察和造型能力，提高审美鉴赏力，以便为专业设计奠定良好的绘画基础。 学习者分析 学生已经掌握了素描静物写生的方法，对物体有了造型和立体的认知，再来学习水粉静物写生就有了一定的基础，但是水粉颜料对学生来说是陌生的，需要在绘画中体会颜料的性能和特点。此时学生的好奇心较强，但缺乏方法和精益求精的精神，需要教师的引导和示范，逐步培养学生学习专业技能的兴趣。 教学设计分析 本课程采用理实一体的教学方法，把基础绘画中色彩的基础知识和静物色彩绘画作为实训任务进行教学，根据中职生的特点，多采用实际案例进行讲解，使理论知识更加直观易懂，并通过学生实践练习，使学生能将理论知识与实践技能有机地联系在一起，提升学生的认知能力和实操能力。 教学 目标 知识与技能 学生掌握色彩知识的相关概念，理解素描与色彩的关系，具备色彩静物写生的能力。 过程与方法 通过教师讲解、演示，使学生了解色彩写生的作画步骤和方法，再通过学生实践练习促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力，让学生享受学习的过程。 情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，令新生燃起学习热爱专业、学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。 教学 重点 理解、掌握色彩的基本规律以及影响物体颜色的因素 教学 难点 水粉静物写生绘画 教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法 学法 任务驱动法、探究学习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，色彩的基本规律以及影响物体色彩的因素。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置水粉静物写生主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中演示教学，演示色彩写生的具体表现技法。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：画板、水粉色、纸、铅笔、橡皮、格尺、刀等。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言 学习服装设计所具备的基础绘画能力还需要学习关于色彩的知识，任何事物都有自己的发展变化规律，色彩也不例外。规律是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们