项目五任务三服装效果图表现训练（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目五 服装效果图技法 任务三 服装效果图表现训练 教案 一、教学分析 授课 内容 项目五 服装效果图技法 任务三 服装效果图表现训练 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 二年级 第一学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训1--写实画法 3课时 12课时 实训2--夸张画法 3课时 实训3--装饰画法 3课时 实训4--简化手法 3课时 教学 内容 分析 服装效果图表现是学习服装设计首要的必不可少的训练手段，各种服装款式造型的设计都是通过绘画才能很好的展现。不同的手绘工具可以绘出不同的艺术风格，手绘是基础，只有掌握了手绘的技巧，再运用各种软件来绘制服装画才会得心应手。本教学任务是了解服装效果图的各种表现手法，掌握服装画的绘画技巧和要点。 学习者分析 学生经过前一阶段的学习，已经具备了基本绘画能力，学习了服装效果图的基本知识，学习本课的难点在于提炼服装的主要特征并变现出来，在绘画中突出主要部分，省略次要部分，需要学生在学习中多练习。 教学设计分析 本课程是服装设计课的核心内容，采用项目教学的方法，并分解成若干小任务，学生通过学习和完成任务，逐步学会服装效果图的表现技法，教学中既有教师的演示，也有学生自主学习与训练，并且要充分调动学生的主观能动性，充分开展自评和互评，提升专业绘画能力的同时也要提高学生的思维和表达能力。 教学 目标 知识与技能 学生掌握不同服装效果图的特点和表现方法。 过程与方法 学生具备不同表现方法的服装效果图绘画能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力，让学生享受学习的过程。 情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过学习提升学习热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。 教学 重点 理解、掌握不同方法的服装效果图绘制。 教学 难点 不同表现方法的上色技巧 教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法 学法 任务驱动法、探究学习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，不同服装效果图的表现技巧。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中演示教学，演示各种不同的服装效果图绘画技巧。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：水粉、水彩色、水粉纸、毛笔、笔记本、铅笔（HB-2B）、自动铅笔（0.5）、橡皮、壁纸刀等。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力。 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言服装效果图和时装画是设计师表现设计作品和个人风格的一种艺术形式，画好服装效果图，是进行服装设计工作所必需的基本功，而服装效果图必备的要素是人体和服装的绘画。