项目三任务一头部绘画训练（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目三 服装人体造型 任务一 头部绘画训练 教案 一、教学分析 授课 内容 项目三 服装人体造型 任务一 头部绘画训练 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 一年级 第二学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训1--眼睛的画法 1课时 10学时 实训2--鼻子的画法 1课时 实训3--唇的画法 1课时 实训4--耳朵的画法 1课时 实训5--头发的画法 1课时 实训6--头部比例 2课时 实训7--头部的画法 3课时 教学 内容 分析 本项目属于服装设计绘画的一部分，人体造型绘画是画好服装画的基础。本项目从绘画人体局部的头部开始练习，再到服装人体的整体动势练习，在知识层面要了解服装人体局部与整体的比例关系、人体动势规律，在技能层面上通过大量练习达到熟练绘画着装人体的目的。 学习者分析 中职学生第二学期进入了专业课深入学习阶段，也是为专业打基础的阶段。学生经过前一部分服装绘画基础和服装款式图结构绘画对服装有一定的认识。学习服装人体绘画对于学生来说有一定难度，需要分解分步进行学习，因此需要大量的绘画训练。 教学设计分析 本课程作为专业核心课程，采用项目教学的方法，把服装效果图绘画中的头部绘画任务分解成几个部分来完成，实现项目教学的系统性、完整性，根据中职生的特点，利用实际的案例在课堂上引导学生理论联系实际，教师对理论知识点讲授要清楚，取精弃杂，使学生印象深刻。通过创设真实情境，引导学生开展自主学习，从而提升学生的认知能力和实操能力。 教学 目标 知识与技能 使学生掌握服装人物头部比例和绘画方法 过程与方法 通过讲授、演示和绘画训练使学生具备绘画各种透视头部的绘画能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力。 情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，令新生燃起学习热爱专业、学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。 教学 重点 理解、掌握头部及五官各个角度的绘画要点 教学 难点 头部五官的透视变化 教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法 学法 任务驱动法、探究学习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，提前确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，人体头部及五官的比例。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中演示教学，演示各种透视状态下五官及头部的绘画方法。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：铅笔、自动铅笔、橡皮、壁纸刀、速写本（纸）、直尺等工具。。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言