项目七任务一了解服装面料的选用原则与方法（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目七 服装面料运用训练 任务一 了解服装面料的选用原则与方法 教案 一、教学分析 授课 内容 项目七 服装面料运用训练 任务一 了解服装面料的选用原则与方法 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 二年级 第二学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训--服装面料的选择 2课时 2课时 教学 内容 分析 服装面料是服装构成的三要素之一，面料的选择直接影响服装的呈现和效果，所以作为服装设计者必须了解各类服装面料的性能和外观效果，本项目就是解决服装设计中面料的选择问题。 学习者分析 学生经过三个学期的学习，有了一定的专业知识和服装设计能力，具备独立进行服装设计的能力，但是对知识融会贯通和举一反三能力较差，技术也不太成熟，需要多加训练。学生普遍存在惰性较强的特点，对反复训练缺乏耐心，自主学习性较差，需要教师多加督促。 教学设计分析 本课程采用项目教学的方法，把服装面料的性能、风格和选择要点作为教学的重点，根据中职生感性思维较强的特点，通过实践动手训练，提高学生综合运用服装面料的能力，教学中要以学生为主体，教师进行引导，让学生在实训中领悟服装面料应用的原理。 教学 目标 知识与技能 学生掌握服装面料的选择原则以及懂得面料的性能与风格。 过程与方法 通过教师讲授、任务驱动教学法使学生具备正确选择服装面料的能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力。 情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，提升学生 学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。 教学 重点 理解、掌握各类服装面料的性能和风格。 教学 难点 服装面料的选择 教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法 学法 任务驱动法、探究学习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，提前确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，服装面料的性能、风格以及选择要点。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中指导演示教学，分析每个学生的创意思维特点，给予相应的指导。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：面料小样、针、线、辅料等。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言 面料是构成服装的主要材料。服装设计者既要了解面料，还要学会能动地去把握面料和改造面料，只有这样，所用材料才能更加确切的表现服装设计者的思想。服装设计的构思应该落实在服装构成的细节上，设计也就由此走向了深入和细致。我们这节课就来学习一下如何选择面料。 第二阶段：课中研学 环节一 （ 20 分钟） <教学意图> 根据讲解知识点让学生明确面料的性能和风格，通过多媒体等教学资源辅