项目六任务四服装图案设计训练（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目六 服装款式设计 任务四 服装图案设计训练 教案 一、教学分析 授课 内容 项目六 服装款式设计 任务四 服装图案设计训练 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 二年级 第二学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训1--纹样装饰部位 2课时 6课时 实训2--纹样装饰要领 2课时 实训3--纹样装饰手法 2课时 教学 内容 分析 服饰图案即针对于服饰的装饰设计及装饰纹样，是图案与服装的完美结合。本项目包括图案纹样及造型实训、图案的组织形式实训、服装纹样设计实训任务，从理论讲述到实践训练，培养学生运用图案知识进行服饰纹样设计的能力。 学习者分析 学生经过三个学期的学习，有了一定的专业知识和服装设计能力，具备独立进行服装设计的能力，但是技术不太成熟，需要多加训练。学生普遍存在惰性较强的特点，对反复训练缺乏耐心，自主学习性较差，需要教师多加督促。 教学设计分析 本课程采用项目教学的方法，把服装中纹样装饰部位、要点、手法作为教学的重点，利用实际的案例在课堂上引导学生进行练习，教师对理论知识点讲授要清楚，对学生作业进行学生自评、互评和教师点评多种评价方式，提升学生的认知能力和实操能力。 教学 目标 知识与技能 学生掌握纹样在服装中装饰的应用要领。 过程与方法 学生具备服装中纹样的设计能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力，让学生享受学习的过程。 情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，提升学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。 教学 重点 服装中纹样装饰部位、装饰要点以及装饰手法 教学 难点 纹样在服装中的合理应用 教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法 学法 任务驱动法、探究学习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，提前确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，服装中纹样装饰部位、装饰要点以及装饰手法。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中指导演示教学，分析每个学生的创意思维特点，给予相应的指导。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：硫酸纸、颜色、毛笔、针管笔、小楷笔、画夹、铅笔（HB-2B）、自动铅笔、橡皮、画纸等。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言 服饰图案属于平面图案的范畴，与其它各类应用图案的设计技巧与法则都是一致的，区别在于应用不同的用途和对象以及工艺手段。学习服饰图案的设计就必须了解各类图案的组织形式，掌握它的构成规律、法则、方法和编辑技巧并与服装巧妙结合。 第二阶段：课中研学 环节一 （ 90 分钟）