项目二任务二绘制下装款式图（教案）-高一《服装设计基础》（高教版 第2版）

高等教育出版社 《服装设计基础》教案 ＜＜＜＜＜＜. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .＞＞＞＞＞＞ 项目二 服装款式图画法 任务二 绘制下装款式图 教案 一、教学分析 授课 内容 项目二 服装款式图画法 任务二 绘制下装款式图 授课 地点 理实一体教室 授课 对象 服装设计专业 一年级 第一学期 授课 时间 年 月 日 星期 第 节 使用 教材 《服装设计基础》（“十二五”职业教育国家规划立项教材）高等教育出版社 授课 形式 理实一体 授课 教师 班级 人数 计划 学时 内 容 建议课时数 合 计 实训1--裙子款式图绘画 4 课时 8课时 实训2--裤子款式图绘画 4 课时 教学 内容 分析 本任务是学习绘制款式图最为重要的基础知识，如同画好效果图要先熟练掌握人体绘画一样，想以款式图来体现服装造型设计，也需要在认识款式图、理解服装与人体关系的基础上熟练掌握服装款式框架以及如何运用框架绘制款式图。因此，本课程的重要性不言而喻。 学习者分析 学生在基本绘画上有了一定的基础，也经过了服装款式图的局部画法的学习和训练，对服装的结构有了初步的了解，但学习服装款式图绘画对于学生还是有一定难度。因此需要更多的实践训练，培养学生设计思维并提高设计能力。 教学设计分析 本课程作为专业核心课程，采用项目教学的方法，把服装款式图绘画中的裙子和裤子的绘画逐一进行讲解和练习，使学生在绘制款式图的同时，充分理解下装与人体之间的关系，为未来进行整体设计打好基础。在教学中，要将理论与实践有机结合起来，重实践的同时也要注意讲清原理，更好调动学生的主观能动性，让学生在听、说、画、评中提高综合能力。 教学 目标 知识与技能 学生掌握服装款式图下装的绘画方法、及对裙子、裤子比例的了解和认知。 过程与方法 通过教师讲解和演示使学生具备绘画各种半身裙和各种长度款式裤子的能力，促使学生养成自主学习、自主钻研、加深交流、展示成果的能力，培养学生团结协作及创新的能力。 情感与价值 培养学生探究的精神与创新意识，提高应用理论知识进行实践设计的能力。通过本次课教学，令新生燃起学习热爱专业、学习技能的热情，锻炼学生的人际交往能力和表达能力，为就业奠定良好的情感基础。 教学 重点 理解、掌握下装服装的比例。 教学 难点 各类裤子、裙子变化款式的绘制 教学方法 教法 讲授法、案例教学法、演示法 学法 任务驱动法、探究学习法 二、教学策略与设计 教学 设计 思路 1.课前：首先，教师在学习平台上传学习资料，前期设计作业进行生评和师评。通过复习上一节课的重点知识，完成知识的有效衔接，使学生对旧知识进一步巩固和理解；其次，提前做好分组，确定小组负责人；最后布置学习用具的准备，确保课上的有效学习。 2.课中：讲授新知，服装下装款式图的比例。实践环节运用任务驱动的教学方法，通过布置主题任务，让学生完成任务。教师在学生完成任务过程中演示教学，演示各种常用半身裙和裤子的款式绘画。在本节课当中，将充分体现学生在教学中的主体地位，通过发布任务、分解任务、完成任务、反馈任务等环节。给学生创造最大限度的自主学习空间，充分调动学生的学习兴趣、强化学生的动手能力。 3.课后：学生梳理本次课的教学重点，反思任务过程中出现的问题、分析原因并提出改进措施。并巩固完成老师布置的课后任务。 教学 流程 教学 环境 （1） 教室布置示意： （2） 教学设备：黑板、多媒体投影仪、桌椅等。 （3） 教学准备： 师：PPT、《教学评价量规》； 生：铅笔、自动铅笔、橡皮、壁纸刀、速写本（纸）、直尺等工具。。 三、教 学 实 施 教学 环节 第一阶段：课前导学 课前 导学 <教学意图> 根据作业完成情况做学情分析，确定重难点、调整教学策略，培养学生自主学习探究的能力以及终身学习的能力 <资源手段> 多媒体、教育平台 <教学活动> 师：检查、查阅前期作业，上传本课任务单，下发预习任务 生：绘画工具的准备，预习本课，查找素材 导言 服装设计者们灵感涌出，思维天马行空之时，也需要将构想实物化。 绘制效果图或时装画时，有些局部细节无法清晰地交待。这时，我们就需要运用必须掌握的技能——服装款式图。这节课我们就来学习一下裙子和裤子平面款