项目五 服装款式表达教案（教案）-高一《服装设计》（高教版 第2版）

《服装设计（第二版）》课程教案 授课教师 于国瑞 授课年级 二年级 班级人数 30人 使用教材 《服装设计基础（第二版）》，高等教育出版社，于国瑞主编， 中等职业学校教育部规划教材 授课内容 项目五 服装款式表达 计划学时 28学时 授课类型 理论实训课 学习内容分析 本项目是服装款式表达的教学内容，力求通过教学，让学生掌握服装款式绘制和表达的基本技巧，并要掌握8种不同服装风格的款式特征，为将来的工作就业和学习深造奠定基础。内容共分三个部分：一、服装款式图画法。重在掌握服装款式图绘制的基本方法和要求，学会运用服装款式图表达设计思想；二、实物测量与设计。重在实物测量方法的掌握和运用，学会运用实物测量分析和理解服装款式的设计特色；三、服装风格与表现。重在服装不同风格特色的掌握，学会沿用某一种服装风格，创造全新的服装产品形象。 学习者分析 中职学生对服装的设计表现大都比较随意，这样勾画出的服装产品形象大都不很规范和不很严谨，很难符合服装企业产品生产的需要。因此，设计教学既要教会服装设计创意，还要让学生懂得服装款式表达的规范，以满足将来的工作和学习的需要。 教学设计分析 本项目根据中职学生的学习特点，提供了4项实训作业，力求通过服装款式图的学习和不同服装风格的研究，更加深入细致地了解服装产品的设计、生产和销售等方面知识，并具备一定的服装产品的设计能力。内容包括了服装款式图画法、实物测量与设计和服装风格与表现三种类型的实训作业。通过不同类型的实训教学，可以让学生具备服装款式图的表达能力和一定的服装产品设计能力。 教学目标 知识目标 1.了解服装款式图的基本画法、形式语言和绘制规范。 2.了解服装实物测量的基本做法和要求，能够通过测量获得设计信息。 3.了解服装产品的不同服装风格特征和不同风格服装的设计要点。 能力目标 1.掌握服装款式图的规范要求，具备服装款式图的绘制和表现能力。 2.掌握服装产品的设计方法和要求，具备一定的服装产品的设计能力。 3.了解和掌握不同服装风格特征，具备识别不同服装风格和运用不同服装风格进行产品设计的能力。 情感态度与价值观 1.学会观察生活，关心服装产品，关注时尚的生活方式。 2.树立正确的人生观和价值观，通过服装产品的设计创新，努力为人们创造美好的生活，创造积极向上的生活方式。 教学 重点 1.要善于引导学生，掌握服装的基础比例，能够规范地表现服装款式形象。 2.要善于启发学生，学会观察服装细节特征，懂得产品设计的一般要求。 3.要善于教会学生，掌握不同的服装风格特征，并学会服装产品的延伸设计。 教学难点 1.借助于服装款式比例和画法规范的讲解，让学生具备款式图的绘制表现能力。 2.借助于服装实物测量与设计训练，培养学生服装产品的设计能力和表现能力。 3.借助于不同服装风格的教学，使学生具备不同服装风格特征的掌控能力。 教学方法 演示法、讲授法、实训法、讨论法、案例分析等。 教学反思 1.教学采用“学生跟着教师画”的教学方式，教会学生服装基础比例和基本画法。服装款式图的手绘表现能力，是服装设计师必须具备的基本技能。 2.服装实物测量，是理论联系实际，培养学生实物细节观察能力，增加服装产品生活体验和设计经验的重要过程。有利于培养和提高学生服装产品的设计能力。 3.不同服装风格特征的教学，是学生进一步了解服装产品，提高对服装产品的认识，掌握服装产品特性的重要过程。通过设计训练，可以培养学生服装产品的识别能力和设计能力。 教学准备 1.绘图纸：A4大小，10张左右。 2.黑色中性笔：1支。 3.HB铅笔、1B铅笔：各1支。 4.软尺、橡皮、美工刀：各1。 5.笔记本电脑：1个，安装PS应用软件。 教学过程设计 【课程导入与讲解】 1.应知应会 采用PPT课件讲解或是跟着教师边画边讲导入课程，讲解要以学生应知应会的基本概念、基本比例、基本画法、绘制规范等内容为主。本项目是与以往所学完全不同的教学内容，服装画的表现，常常与创意服装的设计同步；款式图的绘制，往往会与服装产品的设计相关。 本项目不仅要教会学生服装款式图的画法和规范，还要让学生具备一定的服装产品的设计能力。讲解要控制在20～30分钟左右，以取得最佳教学效果。 2.作业布置 男装、女装和裤子画法的课堂作业，都是需要跟着教师画的。掌握了服装基础比例和基本画法之后，再去进行灵活应用，是学生最容易接受和最容易取得实效的教学方式。服装实物测量与设计作业，需要学生将事先准备的服装实物，带到课堂上。要在教师的指导下，进行测量、换算和款式图绘制。不同风格产品设计作业，需要学生先用手机或是笔记本电脑去网上搜集产品图片，以加强对不同风格服装产品的认知和深入理解。之后，再去进行不同风格的服装产品设计，才