项目六 服装创意表现教案（教案）-高一《服装设计》（高教版 第2版）

《服装设计（第二版）》课程教案 授课教师 于国瑞 授课年级 二年级 班级人数 30人 使用教材 《服装设计（第二版）》，高等教育出版社，于国瑞主编， 中等职业学校教育部规划教材 授课内容 项目六 服装创意表现 计划学时 20学时 授课类型 理论实训课 学习内容分析 服装设计，既要注重“创”，还要强调“意”。创，是指创新和创造；意，是指意境和情调。因此，本项目的教学，重在提升学生服装创意的能力、格调和内涵，以使学生的设计能力跃上一个新台阶。内容共分三个部分：一、服装设计与创意。重在掌握服装创造、创意与原创的差异，了解服装设计大赛的一些参赛要求；二、服装创意与主题。重在学会运用服装设计作品讲述主题故事，通过故事情节的构想深化设计创意；三、服装创意与表现。重在服装创意与功能、服装创意与表现的深入理解，进而提高服装设计水平，进入服装设计的自由表现阶段。 学习者分析 中职学生的求知欲、表现欲和创造性较强，但常常表现为热情有余而后劲不足。因此，借助于原创、主题、故事、功能等概念的深入探讨和一些服装大赛作品的分析，以及参赛作品的命题设计等内容的教学，可以切实提升学生的综合能力和设计水平。同时，也能对本课程的教学内容进行一次梳理、整合和提升，为将来的工作就业或学习深造打好基础、做好准备。 教学设计分析 本项目根据中职学生的学习特点，提供了3项实训作业。第1项是服装参赛作品的赏析。大多数参赛作品都是强调创意的服装设计，通过参赛作品的搜集和分析，学生可以开阔视野，学到很多设计经验，快速提高自己的设计能力；第2项是自选主题创意设计。可以根据自己的兴趣和喜好，自选一个主题进行系列服装的创意设计。通过这样的设计实践，可以将自己的学习收获和体会落在实处，并检验自己的所思所想是否合情合理；第3项是服装创意命题设计。教师可以通过命题设计，考核学生的设计能力。也可以鼓励学生，真实参加一次服装设计大赛，通过参与社会实践，来检验自己的教学收获。 教学目标 知识目标 1.了解创意、原创、主题、故事、功能、服装大赛、参赛作品等概念。 2.了解服装作品的主题故事和服装产品的主题故事的表现形式。 3.了解服装创意与服装功能的关系，了解服装创意表现的多种方式和方法。 能力目标 1.了解和掌握更多的服装创意的设计方法，对服装大赛参赛作品有自己的见解和看法。 2.了解和掌握服装创意主题的意义，具备运用设计主题进行系列服装设计的能力和会用服装设计语言讲述主题故事。 3.了解和掌握服装的功能，具备根据某一命题进行系列服装设计的创意表现能力，能够运用不同的设计手段表现自己的所思所想。 情感态度与价值观 1.培养学生服装创意表现的兴趣，并能够在服装创意当中增加自信。 2.培养学生高尚的审美情趣，并在服装创意当中陶冶情操，提升审美水平。 教学 重点 1.要善于引导学生，进行更加深入的创意构想，努力提高服装创意能力。 2.要善于启发学生，学会分析和评价参赛作品，提高自己的审美情趣和艺术品位。 3.要善于教会学生，自由抒发情感和创意，借助于主题故事表现自己的设计思想。 教学难点 1.借助于服装创意和原创等内容的讲解，让学生了解服装创意的设计应用。 2.借助于服装创意主题的理解和运用，培养学生依据主题进行创意构想的能力。 3.借助于服装创意命题设计，使学生具备较高的艺术品位和设计表现能力。 教学方法 讲授法、实训法、讨论法、案例分析等。 教学反思 1.教学采用“学生练习、教师指导”的教学方式，重在鼓励学生，增加自信。 2.学生服装创意能力和设计能力的提高，最好能与社会实践相结合，才会开阔学生的设计视野，活跃学生的设计思维。如果教学始终是闭门造车，就不会知道外面的世界有多大，更不会了解服装设计和服装产业的发展有多快。 3.学生学习的进步，常常是时快时慢的，有时还会进入停滞不前的状态当中。学生的每一次进步，都与他的对服装设计认识上的提高密切相关。因此，设计教学需要不断增加全新的教学内容，不断增加新鲜感，以使学生对服装设计的理解和认识不断提高。 教学准备 1.绘图纸：A3大小，5张左右。 2.中性笔：1支。 3.秀丽笔：1支。 4.HB铅笔、橡皮、美工刀：各1。 5.彩色铅笔：24色1盒。 6.笔记本电脑：1个，安装PS应用软件。 教学过程设计 【课程导入与讲解】 1.应知应会 采用PPT课件讲解导入课程，讲解要以学生应知应会的基本概念、画法要求、设计要点等内容为主。讲解要控制在20分钟左右，以保持学生的注意力。由于国内各种类型的服装设计大赛较多，需要教师推荐一些适合于中职学生理解和接受的大赛优秀作品，以供学生学习和借鉴。对于实体品牌和虚拟品牌的原创设计，也需要教师向学生推荐一些品牌名称，以便于学生在网上查找。 2.作业布置 自