Module10 Unit1 We have a big family dinner（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

小学英语（外研版）___四___年级上册教学设计 课题 We have a big family dinner. 课型 新授课 一、教材分析 本课选自外研版新标准英语三年级起点四年级上册。教材共设10个教学模块和一个复习模块。本课所在模块为第十模块，模块的主题为 “festival”. 教学内容是表达节日的问候并描述过节时的风俗习惯。这是学生第一次接触传统节日的话题，但与节日习俗相关的食物以及部分活动的知识点已在前期出现过。本课是10模块的一单元，介绍中国春节的含义以及过节的风俗习惯，贴近学生的实际生活。 二、学情分析 学生已有dumplings/chicken/fish/apples等和春节相关的食物词汇储备，也积累了如eat .../watch TV/sing songs等节日活动的词组.通过这节课学生将学习用“At the Spring Festival, we have ... / we say .../ we ...”描述春节的风俗习惯。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.能理解课文大意，并朗读课文。 2.能听懂、会说At the Spring Festival, we have... 3.能理解、认读the Spring Festival/family/Chinese/New Year/I see. 能力目标： 能用“At the Spring Festival, we have ... / we say .../ we ...”描述春节的风俗习惯。 情感目标： 了解国家传统节日习俗，增强祖国意识。 4、 教学重点、难点 重点：理解春节的含义以及过春节的风俗习惯 难点：描述春节的风俗习惯 5、 教学准备 图片，单词卡片，PPT，课文视频，黑板。 六、教学步骤 Steps Activities Purpose Step1 Warm up Activity1 Greeting Activity 2 Sing a song “Happy New Year.” 通过歌曲“Happy New Year”为导入部分的主题引入做准备。 Step2 Lead in Activity 1 Look and say : What festival can you tell from this picture? What do they do? Activity2 Listen,chant and answer: What can we call the Chinese New Year ? 1.聚焦图片细节，引出课题。 2.通过听音，获取新知信息。 Step3 Presentation Activity 1 1. Look and guess: What present? 2. Look and say: What’s this book about? 3. Watch and check. Activity 2 1. Look and think: Do Sam and Amy know the Spring Festival? 2. Listen and answer: What is the Spring Festival? Activity 3 Listen and answer: What do we do at the Spring Festival? Activity 4 Group work: What do we have at the Spring Festival? Activity 5 Look and predict: What happened? 1.以猜激趣； 2.引导学生关注图片细节进而进行合理的推测。 1. 渗透中西文化差异； 2. 带着问题听音，锻炼学生捕捉关键信息的能力,帮助学生理解重点词汇。 学生有目的性地提取关键信息，了解节日习俗；学习核心句型。 学生结合实际，拓展思维，感知核心句型的运用。 培养学生的语言生成。 Step4 Consolidation Activity 1 Read, look and match. Activity 2 Talk in groups: What do we do at the Spring Festival? 整体回顾课文，再通过图文配对进一步加深对课文的理解。 学生结合实际拓展运用核心语句描述春节的习俗。 Step5 Homework 选择喜欢的中国节日查一查，说一说“What do we do at ... ?” Blackboard design - 1 - - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$