Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

小学英语（外研版）___四___年级上册教学设计 课题 I’m going to do the high jump. 课型 New 一、教材分析 1.本课是 Module9的第一单元,呈现了这一模块所要学习的语言内容Are you going to ...,教学主题是询问对方将要去做某事,是新授课。本课的活动都是以 Listen开始的: Listen and point. Listen and find.体现了是以听、说为主的课。 2.针对本课的重点句型与 Module9Unit1的重点句型 Are you going to...?有必然的联系,在教学的导入和操练活动中可以相结合,由旧知导入新知,新知巩固旧知。 3.本课的重点句型为: What are you going to ...及其回答I’m going to...要求学生能听懂会说对话。同时还要掌握本单元还出现词汇high jump long jump how about subject,掌握生词的正确发音。教师要鼓励学生学会后在日常生活中使用。通过这个故事告诉我们成功是需要付出努力的。 二、学情分析 四年级学生活泼好动,爱表演,对英语兴趣较大,经过一年多轻松愉快的英语学习,能够进 行简单进行英语课堂的基本活动，上一个单元学习了be going to ...但有些同学可能还是不能掌握，所以这个单元在这基础上继续学习，并加上问句What are you going to do?和回答I’m going to ... 三、教学目标 知识目标：1,能够正确听懂、会说、会读、会写词汇：How about, long jump ,high jump , subject 2能够正确听懂、会说、会读、会写句型：What are you going to do for sports day? I am going to… 3.能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人在运动会要参加什么项目。 4.使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。 能力目标： 1.积极参与课堂上的活动,并学会与同伴合作完成任务。 2.能过在活动中认真倾听同伴发言,并大胆表达自己观点。尊重他人的不同观 点,辩证多角度地看待问题。 3.营造和谐、平等、宽松的课堂氛围,提升学生学习英语的兴趣。通过小组合 作学习,增强团结协作意识,培养学生的尊重他人喜好的品质。 情感目标： 通过故事让孩子知道了更多的体育运动怎么用英语表达，每个学生都积极参加体育锻炼。增强体质，积极参加运动。 1. 重点：What are you going to do ? I’m going to .... 2. 难点：通过调查询问同学们运动会要参加什么项目，采用问答的方式让孩子们灵活运用本课的句型，在此基础上能用 She/he is going to ... 四、教学准备 单词卡片、PPT、CD-ROM 五、教学步骤 Steps Activities Purpose Step1 Warm up Activity1 Greetings Activity 2 把上节课的作业来分享，引出句型 What are you going to do on sports day? 用上一个单元的I’m going to... 加上运动的单词造句，引出今天的课程。 Step2 Lead in Activity 1 Let’s chant 为引出本课的句子what are you going to do? Step3 Presentation Activity 1 Listen and answer On sports day, Daming is going to run the 100 metres. What are Lingling, Amy and Sam going to do on sports day? Amy: I’m going to do the high jump. Sam: I’m going to do the long jump. Lingling: I’m going to run 200 metres and 400 metres . 带着问题听课文的内容，同学们知道大明他们学校要开运动会，Daming 将要参加100m赛跑，其他同学要参加什么项目？ high jump long jump 200 metres 400 metres Step4 Consolidation Activity 1 Read and answer What are you going to do ? I’m going to ... Act