Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

小学英语（外研版）_四__年级上册教学设计 课题 Are you going to run on sports day? 课型 New 一、教材分析 1.本课是 Module9的第一单元,呈现了这一模块所要学习的语言内容Are you going to ...,教学主题是询问对方将要去做某事,是新授课。本课的活动都是以 Listen开始的: Listen and point. Listen and find.体现了是以听、说为主的课。 2.针对本课的重点句型与 Module8的重点句型 We’re going to ...,有必然的联系,在教学的导入和操练活动中可以相结合,由旧知导入新知,新知巩固旧知。 2.本课的重点句型为: Are you going to ...?及其回答Yes/No,I’m going to...要求学生能听懂会说对话。同时还要掌握本单元还出现词汇sports day win mouth hundred meter every day good luck come on,掌握生词的正确发音。教师要鼓励学生学会后在日常生活中使用。通过这个故事告诉我们成功是需要付出努力的。 二、学情分析 四年级学生活泼好动,爱表演,对英语兴趣较大,经过一年多轻松愉快的英语学习,能够进 行简单进行英语课堂的基本活动，三年级已经对sports方面的单词掌握,上一个单元学习了be going to ...但有些同学可能还是不能掌握，所以这个单元在这基础上继续学习。 三、教学目标 知识目标： 1.能够正确听懂、会说、会读、会写词汇：for, metre, every day,good luck,come on. 2能够正确听懂、会说、会读、会写句型：Are you going to run on sports day? Yes,I’m going to ... 3.能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人在运动会要参加什么项目。 4.使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生协作学习的能力。 能力目标： 1.积极参与课堂上的活动,并学会与同伴合作完成任务。 2.能过在活动中认真倾听同伴发言,并大胆表达自己观点。尊重他人的不同观 点,辩证多角度地看待问题。 3.营造和谐、平等、宽松的课堂氛围,提升学生学习英语的兴趣。通过小组合 作学习,增强团结协作意识,培养学生的尊重他人喜好的品质。 4.通过对课文的理解和知识的运用，表演课文。 情感目标： 通过Daming参加100m短跑比赛，为了取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园跑步。最终他在运动会上夺得该项目的冠军。这是运用“be going to ”结构讨论、制定 计划的典型语境，通过故事高诉孩子们取得胜利也是要付出努力的。 教学重难点： 教学重点：Are you going to run on sports day? Yes,I’m going to ... 教学难点：调查同学们在运动会上将会参加什么项目。 本课的学习重点是通过故事让孩子们知道成功离不开不懈努力，并且能通过学习让孩子能用通过调查自己改编课文，并表演。 四、教学准备 单词卡片、PPT、CD-ROM 五、教学步骤 Steps Activities Purpose Step1 Warm up Activity1 Greetings Activity 2 PPT呈现: play basketball, play football,swim ,run, play table tennis的图片。 用 I’m going to...造句 用上一个单元的I’m going to... 加上运动的单词造句，复习上个模块的知识。 Step2 Lead in Activity 1 Let’s chant Activity2 Listen and read after it. Are you going to run? Are you going to swim? Are you going to jump? Are you going to win ? 为引出本课的句子Are you going to ...? 第五模块学过winner，win 这个单词对孩子们来说应该没有难度。 Step3 Presentation Activity 1 呈现一张图片，学校要开运动会 Listen and answer 听录音回答问题 1. What are the children going to have? We’re have a sports day this mouth. 2. What is Daming going to do on sports day? I’m goi