习作：那一刻,我长大了 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

教学内容 统编版小学语文五年级下册：习作1.《那一刻,我长大了》 教学目标 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。 2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 3. 运用多种形式修改习作，围绕“一件事的重点部分”进行修改完善。 教学重点 能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 教学难点 能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 课前助学 1.回顾本单元的课文都是通过什么样的方法来表达作者的思想感情的？ 2.收集生活中亲身经历的和“成长”有关的事，聚焦“长大”或“被触动”的一瞬间，用简要的语言记录下来。 第一课时 教学目标 1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事,把事情的经过写清楚。 2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1. 一、回忆交流，精选素材。〔用时：7分钟〕 2. 1. 小组交流，派学生代表发言。 3. 4. 5. 6. 7. 2.学生阅读后交流：什么是“成长”，用一个词概括。 8. 成长可能是一个发现，一份感受，还可能是（   ），（   ），（    ）…… 9. 3.学生二次选材，完成填空。 10. 4.交流素材，通过评议、讨论，确定成长过程中感受最深、最能体现“成长”这一主题的材料。 11. 1.板书题目：那一刻，我长大了。请学生交流自己成长经历中印象深刻的几件事情，引导学生说说哪个时刻让自己感到了成长。 12. 2. 阅读教材中提供的三个事例，思考：这三个事例哪些地方体现了“我”的“成长”，并想想自己有没有类似的经历。 13. 3.引导学生重新回忆、梳理成长经历中印象深刻的事情，从时间、地点上分别打开思路，从话题类别上打开思路，如友谊、挫折、亲情等进行二次选材。 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 我回忆在我的家庭生活中（ ）让我（  ）； 26. 我回忆在我的学校生活中（ ）让我（  ）； 27. 我回忆在我的社会生活中（ ）让我（  ）…… 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 学生拟题后，请其余学生评价。 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 二、阅读教材，明晰要求。〔用时：3分钟〕 1.读教材习作要求部分，小组内说说本次习作有什么限制？需要注意什么？ 2. 根据所选取的事，来拟定本次习作的题目。 1.指导学生明确习作要求，需要注意的地方：在数量上、人物上的限制，写法上的要求，本次习作评价的重点。 2.指导学生拟题。 （1）根据选取的材料进行命题。 （2）根据自己最深的感受命题。 （3）把自己受到的教育或启发作为题目。 三、厘清思路，突出重点。〔用时：10分钟〕 1.回忆事情的经过，在稿纸上列简单的提纲，厘清思路。 2.交流作文提纲，互相评议，围绕记叙文的六要素来评议事情经过是否写清楚，然后交流能够突出“长大”这一主题的内容，聚焦“那一刻”，确定本次习作中围绕“成长”应重点写的部分。 3.聚焦“那一刻” 结合习作提纲，抓住人物的动作、语言、心理等细节进行刻画，将“那一刻”的片段写具体。 4.小组交流后根据组员的建议修改自己的提纲和片段。 1．提出要求：请学生回忆自己想要描写的事情的经过，在稿纸上列出提纲，要交待清事情的起因、经过和结果。 2．教师引导：写作时，我们还需要把当时让自己长大的那一个瞬间写具体。如何才能把这一瞬间写具体呢？ 3. 提出要求：要请你好好回忆当时的细节，并展开想象，在那一刻，你看到了什么？听到了什么？心里是怎么想的？并在稿纸上写一个片段：让自己感觉突然长大的那一刻具体发生了什么。（板书：那一刻 具体描写） 4.请同学交流互评互改“那一刻”，使其生动具体。 四、书写全文，完善重点〔用时：20分钟〕 1.动笔书写全文，把事情的经过写清楚，注意格式要正确，并在写全文的过程中修改完善“那一刻”的片段，让“那一刻”的情形更加生动、具体。 1.提出要求：请你根据自己修改好的提纲和片段，写一件让自己感觉突然长大的事。要求：题目自拟，把感到长大的时刻写具体，并写出自己真实的感受。 第二课时 教学目标 运用多种形式修改