一、简易方程 7. 列方程解决实际问题（练习）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第十册第一单元：7.列方程解决实际问题（练习） 教学目标 1.通过练习，使学生能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，会解形如ax÷b=c、x±b±c=d的方程，加深对有关方程解法的理解和掌握。 2.进一步提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力，培养学生思维的灵活性。 3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 教学重点 提高学生分析数量关系和列方程解决实际问题的能力 教学难点 能把已经掌握的方程的解法类推到解新的方程的过程中，会解形如ax÷b=c、x±b±c=d的方程 教学准备 多媒体 课时安排 1课时 课前助学 1. 忆一忆：用方程解决实际问题时设什么数量为未知数？ 解题格式是怎样的？又是怎样检验的？ 2. 练一练：第9题的后面4题。 3. 问一问：复习过程中的疑惑和难题。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 情境导入〔用时：3分钟〕 学生思考口答 师：上节课，我们学会了运用等式的性质解一些稍复杂的方程。这节课，我们要通过练习，进一步加深对有关方程解法的理解，提高我们分析数量关系和列方程解决实际问题能力。 1.水果店有350千克梨，卖出一些后，原来的梨正好是剩下的7倍，这批梨还剩下多少千克？ 2.王老师在商店买了12支钢笔，付了100元，找回22元。每支钢笔多少元？ 2、 探究学习〔用时：7分钟〕 1.生思考； 2.同桌交流。 1.完成练习二第9题 出示：13x+65=169 2.3x－1.02=0.36 提问：你是怎么解这种方程的？以后遇到像这样的方程一般可以怎样解。 回顾内化新知 1.梳理方法 我们是怎样解像这样的20X÷2=360 X+7－9＝34 的方程的？ 2.解方程时要注意什么？ 3.列方程解决实际问题的基本步骤是什么？ 3、 反馈完善〔用时：20分钟〕 1.说说两题中的x分别表示哪个数量； 2.找出每题中数量之间的相等关系； 3.学生解答，指名板演； 4.完成练习二第11题（口答） 5.完成练习二第12、13题； 6.完成练习二第14题； 7.比较两种方法的异同点。 1.完成练习二第10题 第1题如果有困难，教师可提醒学生回忆三角形的面积计算公式。 2.交流时，要注意学生的解题格式（不要设未知量） 3.完成练习二第11题 4.完成练习二第12、13题 师指出：同一道题目中有两个未知数，要用不同的字母。 提问：从图中你获得什么信息？ 你能用列方程解决吗？算术怎么解答？ 5.（作业）第11题和第15题 4、 总结反思〔用时：10分钟〕 生畅所欲言 1. 师进行全课总结； 2. 通过本节课的学习你有什么收获？ 板书设计 列方程解决实际问题（练习） P12 第12题和第13题的解答过程 （便于比较相同点，得出一种类型题目的解答方式） 课后延学 1.完成《同步练习》第9页 2.拓展提高：列方程解决实际问题 小明的邮票张数是小芳的3倍，如果小明送给小芳20张后，那么两人邮票一样多。小明有邮票多少张？ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$