课时跟踪检测(3) 人口合理容量(Word练习)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理必修第二册(鲁教版2019)

2024-02-29
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课时跟踪检测(三) 人口合理容量 A级 强化基础、注重综合 人口容量的大小受到很多因素的制约,其中资源、对外开放程度、科技水平和生活水平都是制约人口容量的重要因素。据此完成1~2题。 1.以下关系排列正确的是(  ) A.科学技术—获取资源数量—人口容量 B.人口文化—生活消费水平—人口容量 C.科技水平—人口容量—资源获取数量 D.人口文化—人口容量—生活消费水平 2.与人口容量呈负相关的因素是(  ) A.资源数量     B.科技发展水平 C.消费水平 D.人类社会发展阶段 解析:1.A 2.C 第1题,结合所学可知,人类获得的资源数量与科技发展水平密切相关。科技水平的提高,必然带来人类获取和利用资源在手段、方法等方面的改变,从而带来人口容量的变化,A正确。 第2题,结合所学可知,资源数量越多,科技发展水平越高,人类社会越发展,人口容量就越大,因此这三个因素与人口容量呈正相关;人口的消费水平越高,一定数量的资源可供消费的人口数就越少,因此消费水平与人口容量呈负相关,C正确。 兰州市地处黄土高原、内蒙古高原、青藏高原三大高原的交界处,位于两山中间,黄河穿城而过。下表为兰州市人口容量总结表(单位:万人)。据此完成3~4题。 测算方法 适度人口容量 最大人口容量 基于国内生产总值 311 338 基于人均建设用地指标 207 344 基于生态环境标准 227 345 3.综合各种测算方法,兰州市适度人口容量(万人)和最大人口容量(万人)分别是(  ) A.311 345 B.207 344 C.227 338 D.207 338 4.为增大人口容量,兰州市可采取的最快速、有效措施是(  ) A.挖掘土地潜力,提高容积率 B.治理污染,改善环境质量 C.开发新的城市用地 D.发展科技,提高开放程度 解析:3.D 4.C 第3题,根据木桶“短板效应”原理,兰州市适度人口容量和最大人口容量分别是各测算方法的最小值。据此选D。 第4题,结合上题可知,限制兰州适度人口容量和最大人口容量的短板分别是“基于人均建设用地指标”“基于国内生产总值”,这些指标和用地规模及经济发展状况直接相关。兰州市人口数量已远远超过最大人口容量,故限制因素中土地限制更加突出,但兰州市位于两山中间,黄河穿城而过,主城区已无潜力可挖,因而跳出河谷是兰州市未来发展的主要战略。治理污染不能扩大容积,发展科技见效较慢。据此选C。 “地球生态超载日”是指到一年中一个特定日期为止,人类对自然资源的消耗已超过地球在这一年中可以产出的资源总量。下图为部分年份“地球生态超载日”变化图,读图完成5~6题。 5.“地球生态超载日”的变化说明(  ) A.气候变暖,资源更新周期变短 B.人口增加,资源消耗速度加快 C.技术发展,资源利用种类增多 D.经济下滑,资源供给数量不足 6.应对“地球生态超载日”变化的主要措施是(  ) A.加大资源开采力度 B.调整人口合理容量 C.提高资源利用效率 D.增加地球资源产出 解析:5.B 6.C 第5题,由图可知,从1987—2015年,“地球生态超载日”的日期不断提前,“地球生态超载日”的变化说明人口增加,资源消耗速度加快,B正确。 第6题,根据人类消耗资源速度加快的现象,人类应合理控制人口数量,发展科技,提高资源利用率,故应对“地球生态超载日”变化的主要措施是提高资源利用效率,C正确。 下图示意西藏地区不同发展模式下资源环境承载力对比。据此完成7~8题。 7.影响西藏地区资源环境承载力的首要因素最可能是(  ) A.水资源 B.土地资源 C.经济结构 D.科技发展水平 8.着力发展旅游业后,西藏地区的人口合理容量可达到(  ) A.33.34亿以上 B.4.05亿以上 C.接近24.98亿 D.0.25亿以下 解析:7.B 8.D 第7题,影响环境人口容量的首要因素是资源,根据“木桶效应”可知,资源环境承载力主要取决于数量最小的资源。图中土地资源的资源环境承载力最小,因而影响西藏地区资源环境承载力的首要因素最可能是土地资源,故选B。 第8题,根据“木桶效应”可知,环境人口容量主要取决于数量最小的资源,据图可知,着力发展旅游业后,西藏的环境人口容量是0.25亿,而人口合理容量应小于环境人口容量,故人口合理容量应小于0.25亿,故选D。 9.阅读图文材料,完成下列要求。 石羊河是甘肃省河西走廊内流水系的第三大河。上游位于祁连山区,降水丰富,是河流水源补给地。中游流经河西走廊平地,形成武威等绿洲,灌溉农业发达。下游是民勤绿洲,终端湖如白亭海、青土湖等均已消失。石羊河流域内居民点密度很小,平均每25 km2仅有1个居民点分布。下图为石羊河流域示意图。 (1)指出石羊河流域人口密度分布的变化特点。 (2)分析

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