12《拿来主义》课件 2023～2024学年统编版高中语文必修上册

拿 来 主 义 语文导读 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ——《中国人失去自信力了吗？》 走近作者 走近作者 鲁迅(1881－1936) 原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。 “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 走近作者 鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有： 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ； 散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》； 杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》 《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《且介亭杂文》等。 文学常识 杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的短小的文艺性论文。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。 好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 文学常识 关于《且介亭杂文》 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 作品背景 本文写于1934年6月4日。最初发表在1934年6月7日《中华日报》。 此前，清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。 针对这些情况，鲁迅写了《拿来主义》着重阐明了如何正确对待文化遗产的问题。 预习检测 字音 自诩（ ） 冠冕（ ） 蹩（ ）进 国粹（ ） 残羹（ ） 冷炙（ ） 吝啬（ ） 孱（ ）头 脑髓（ ） 孱（ ）弱 xǔ guān miǎn bié cuì gēng zhì sè càn suǐ chán 字形字义 礼尚往来 孱头 蹩进 冠冕堂皇 脑髓 譬如 残羹冷炙 给予 国粹 礼尚往来：尚，注重。指礼节上应该有来有往。 冠冕堂皇：冠冕，古代帝王、官吏的帽子；堂皇，很有气派的样子。 形容外表庄严或正大的样子。 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 文本研习 探究标题 有哪些问题迫切需要解决？ 1.什么是“拿来主义”？ 2.为什么要实行“拿来主义”？ 3.怎么样实行“拿来主义”？ 一、是什么 什么是“拿来主义”？ （提示：抓住关键词，用文中原话回答） 答：“送去”之外，还得“拿来”， 是为“拿来主义”。 二、为什么 快速浏览1-6自然段，思考为什么要实行“拿来主义”？ （提示：作者在提出“拿来主义”之前还提了哪些主义） “闭关主义” “送去主义” “送来主义” “拿来主义” 二、为什么 再读1-3自然段，思考作者是怎样论述“送去主义”的？ 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又运用类比论证形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________. 闭关主义 送古董 送古画新画 送梅兰芳 崇洋媚外 贻害子孙 主权丧失 闭关主义 送去主义 表现 实质 危害 二、为什么 抛来”和“抛给”有何区别? 抛来 抛来指把无用的东西抛弃掉