1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第二课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

复习提问： 1.豌豆作为实验材料的优点？ 2、豌豆人工异花传粉的过程 3.孟德尔对性状分离现象的解释 发现问题 提出假说 演绎推理 实验检验 得出结论 F1都表现为显性性状 F2中都出现3:1的性状分离比 对分离现象的解释4条 设计测交试验 进行测交试验 分离定律 假说—演绎法 孟德尔是如何发现分离定律的呢？ 展+评 2 设计测交实验的目的： （隐性亲本的配子仅携带隐性基因，不会掩盖F1配子中基因的作用） ① 测定F1产生的配子种类及比例 ② 测定F1的遗传因子的组成 ③ 验证基因的分离定律 辨析：下列说法哪些属于孟德尔提出的假说？ （1）纯种高茎与矮茎杂交，子一代都是高茎没有矮茎； （2）孟德尔让F1与隐形纯合子豌豆杂交种植； （3）从豌豆粒色分析，黄色与绿色之比为3:1； （4）后代同时出现显性性状和隐形性状的现象称为性状分离。 （5）每个遗传因子决定着一种特定的性状。 否 否 否 否 是 显 性 性 状： 隐 性 性 状： 性 状 分 离： 显 性 基 因： 隐 性 基 因： F1显现出来的性状（黑毛） F1未显现出来的性状（白毛） 杂种后代中，同时出现隐性和显性性状的现象 控制显性性状的遗传因子（A或B） 控制隐性性状的遗传因子（a或b） 相关符号 P F1 F2 Fn ×  ♂ ♀ 亲本 子一代 子二代 子n代 杂交 自交 父本 母本 相关符号及名词 评 纯合子： 杂合子： 表现型： 基因型： 杂 交： 自 交： 正 交： 反 交： 测 交： 遗传因子组成相同的个体（AA或BB） 遗传因子组成不同的个体(Aa或Bb) 生物体表现出来的性状 生物控制性状的基因组成（AA或Aa或aa） 遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程 自花受粉或雌雄异花的同株受粉，还包括遗传因子组 成相同的同种生物个体间的相互交配。 若甲（♂）X乙（♀）为正交 则乙（♂）X甲（♀）为反交 杂合子与隐性纯合子交配 相关符号及名词 评 (1)用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊。( ) (2)孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性。( ) (3)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度。( ) (4)人工授粉后，应套袋。( ) (5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。( ) (6)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。( ) (7)杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同。( ) (8)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。( ) √ × √ √ × × × × 验证某相对性状的遗传是否符合分离定律 思维辨析 课堂小结 写出孟德尔豌豆杂交实验、测交实验的遗传分析图解。 题型一：相对性状显隐性判断 2.相对性状中显隐性判断（设A、B为一对相对性状） （1）杂交法（2）自交法（3）根据子代性状分离比 1.一对有耳垂的父母生了一个无耳垂的孩子,这说明 （ ） A有耳垂为显性性状 B无耳垂为显性性状 C有耳垂为隐性性状 D不能说明问题 2.大豆白花和紫花是一对相对性状,下四组杂交能判断显性和隐性关系（ ） ①紫花×紫花→紫花， ②紫花×紫花→301 紫花＋101白花， ③紫花×白花→紫花， ④紫花×白花→98紫花＋102白花。 A ①和② B ③和④ C ①和③ D ②和③ A D 题型二：纯合子和杂合子的判断 4.纯合子、杂合子的判断 （1）测交法（2）自交法（3）花粉鉴定法 1.测交实验是指让 （  ） A.F1个体之间进行杂交  B.F1个体与显性母本杂交  C.F1个体与隐性父本杂交   D.F1个体与隐性纯合子杂交  2、已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，最佳办法是（ ） A.让它与另一纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一杂种豌豆杂交 C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉 D D 题型三：交配类型及应用 项目 概念 主要应用 杂交 遗传因子组成不同的同种生物个体之间的相互交配 ①通过杂交将不同亲本的优良性状集中起来，得到新品种②通过后代表现型及比例判断显隐性 自交 遗传因子组成相同的同种生物个体之间的相互交配，植物的自交还包括自花传粉和雌雄同株植物的异花传粉 ①提高后代中纯合子所占比例 ②植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 待测个体与隐性纯合子杂交 ①待测个体的遗传因子组成 ②验证基因分离定律的正确性 1.依次