8.1力 弹力（第2课时）-2023-2024学年八年级物理下册同步新授课课件（苏科版）

1．物理学中，把________对________的_______称为力。 2．产生力的作用，必须有_______个物体，一个是__________力的物体，叫做施力物体；另一个是_________力的物体，叫做受力物体。 物体 物体 作用 两 施加 受到 3.物理上把物体体积或形状的改变叫做________。由此可知：力作用在物体能产生的一种效果是：使物体发生__________。 4.如果形变的物体在外力________后能___________，那么物体所发生的_________叫做弹性形变。使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变越______。 5.物体发生______形变后，力图恢复其______的形状，而对另一个物体产生______，这个力叫做弹力。 6.弹性势能：发生___________的物体具有的能量。 形变 形变 撤去 恢复原状 形变 大 弹性 原来 力 弹性形变 复习回顾 一、力 弹力 第二课时 1．经历自制测力计的过程，能说出弹簧测力计的原理及其构造。 2. 通过阅读和操作，会正确使用弹簧测力计。 3．通过测量与体验，感受力的单位——1牛顿的大小。 学习目标 力的测量 测量工具 ——测力计 弹簧测力计 力的单位： 国际单位制中，力的单位是________，符号_____。 牛顿 N 力的大小： ——手托两只鸡蛋的力 1N 指针 刻 度 盘 秤钩 弹 簧 观察弹簧测力计，对照课本图8-5，说出其构造： 观察弹簧测力计，弹簧测力计的量程为_______N，分度值是______N。 0~5 0.2 弹簧测力计 观察下列弹簧测力计，说出各自的量程和分度值 弹簧测力计 甲 乙 丙 测力计 量程 分度值 甲 乙 丙 0~5N 0.2N 0~2.5N 0.05N 0~10N 0.2N 原理：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的___________就_______。 弹性形变 越大 例题：同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选择了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象。图象中只有OA段和OB段发生的是弹性形变。若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧________（填“甲”、“乙”，下同），若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧_________。 分析： （1）弹簧测力计的精确程度由其分度值决定 在大小相同的力作用下，弹簧伸长越长，分度值越小 （2）弹簧测力计的量程由发生弹性形变的范围确定 弹簧的伸长与所受拉力是成正比 弹簧的伸长与所受拉力的图像是过原点的一条直线 甲 乙 弹簧测力计 阅读课本P46—信息快递，完成下列填空： （1）选择弹簧测力计，应先了解_______和________，所测量的力不得超出弹簧测力计的_________。 （2）测量前，应检查指针是否指在______刻度线上，如不在，应____________。 （3）要使弹簧测力计的_______方向与______方向一致。 （4）读数时，视线应与_________垂直。 量程 分度值 量程 零 校正0点 轴线 受力 刻度盘 练习使用弹簧测力计： 用手轻轻拉弹簧测力计测的秤钩，练习读出弹簧测力计的读数。 弹簧测力计读数： 1.零刻度线位置 2.分度值 弹簧测力计 弹簧测力计 使用方法 弹簧轴线方向与拉力方向不一致。 测量前指针未校零 a b c d 同步训练 1．关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是（　　） A．弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力 B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线 C．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向 D．不能用来测量超过它测量范围的力 A 3．力的单位是_____，符号：____，用手托起两个鸡蛋的力大约是____，测量力的工具是________，实验室测量力的工具________________。 2．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，哪位同学的测量方法是错误的（　　） A B C D D 牛顿 1N (N) 测力计 弹簧测力计 感受力的大小 1.用手拉弹簧测力计的秤钩，当指针指在1N时，弹簧测力计对手的拉力为_____N。再用力拉使指针指在5N，比较手的感受不同。 3.用手平托物理课本，感受力的大小，估计课本对手的压力为多大？ 2.两位同学合作，甲同学拉着调好的弹簧测力计，刻度盘背向乙同学，乙同学按甲同学要求，用力拉弹簧测