第一课 走进思维世界 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 规则 教材体系 研究思维规律和方法的学问 树立科学思维观念 遵循逻辑思维规则 运用辩证思维方法 提高创新思维能力 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 《逻辑与思维》建构逻辑框架的大思路 运用 狭义逻辑学 本册书主要关注思维方法 本册 主线 学 什 么 ？ 第一单元：总论 第四单元：运用 第二三单元：分论 《逻辑与思维》 第一单元 逻辑结构 逻辑是什么？ 思维是什么？ 思维的含义与特征 思维形态及其特征 第一课 走进思维世界 “逻辑”的多种含义 逻辑思维的基本要求 为什么学？ 第三课 领会科学思维 科学思维的含义与特点 学习科学思维的意义 第二课 把握逻辑的要义 第一单元思维导图 树立科学思维观念 思维 逻辑 科学思维 含义：广义+狭义 特征： 形态： ①间接性：已知→未知、感性→理性 ②概括性：具体→抽象、 个别→一般 ③能动性：（人）认识+（人）改造 抽象思维形象思维 区别 联系 基本单元、形式、作用、主要特征——易错：思维形态≠思维形式 逻辑的多重 含义 逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律 逻辑、 逻辑学 注意：①形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和规则②形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元 含义 特征 学习意义 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确；与不科学 思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性 思维素养+政治素养+总之 4 课程标准 考情概览 考情预测 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征； 2.懂得正确思维的基本条件； 3.区分抽象思维和形象思维 1.从命题内容上看，思维的特征、思维的形态、形象思维与抽象思维的区别是考查的重点； 2.从考査形式上看，选择题和主观题都有考查可能，主要考查选择题； 3.本课作为入门课，常与后面的知识综合考查。 核心考点 2022年 2023年 抽象思维与形象思维 北京卷7 科学思维的特点、意义 北京卷17； 逻辑思维的基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13 考纲考情分析 5 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义与特征 第二框 思维的形态及其特征 2024届高考一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 含义 方式：战略思维、历史～、辩证～、创新～、法治～、底线～等 走进思维世界 思维的含义 思维的含义与特征 思维形态及其特征 广义：与意识同义 狭义：与理性认识同义，是认识的高级阶段 思维的特征 思维的 基本形态 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格（差异性） 共同特征：间接性、概括性、能动性 思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 分类 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～ 根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维 基本形态：抽象思维和形象思维 思维基本形态的特征 抽象思维 形象思维 基本形式： 主要特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本形式： 主要特征 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 关系：区分是相对的,不是绝对的，具有相辅相成的关系 第一课体系构建 7 1.从性质上看,感性认识是错误的, 理性认识是正确的。 2.思维的能动性是指思维如实地反映认识对象,能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 3.不同的人的思维风格各异，没有共性。 4.“逻辑与思维”中所说的“思维"是与意识同义的。 提示：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过同个两个不同阶段。从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 提示：不同的人有不同的思维风格。但不论哪-种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、