3.1 生态系统的结构（第一课时）课件--2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

生物个体 种 群 群 落 生态系统 第3章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构（第一课时） 教学目标 01 02 03 采用归纳与概括，尝试构建生态系统的结构模型。基于经验事实，形成生态系统结构与功能相统一的生命观念，建立生态系统的结构模型。(科学思维) 初步以结构与功能观，阐明生态系统的概念和组成成分。(生命观念) 通过演绎归纳、能够解释食物网中生物数量的变化，运用于指导社会实践。(社会责任) 3 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(bài)草、苘(qǐnɡ)麻、鸭趾草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论1：大豆根系会给土壤带来哪些变化？ ②大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少； ①大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量； ③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量； ④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 讨论2：大豆与其他生物之间存在什么关系？ 大豆与稗草、苘麻、鸭趾草 大豆与大豆蚜 大豆与根瘤菌 种间竞争 捕食 互利共生 讨论3：根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。 讨论4：像这样在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体称为什么？ 一、生态系统的范围 合作探究1：请同学们自主阅读教材P48-50，小组合作思考讨论完成问题。 1、说说生态系统的概念（与种群、群落的联系）、范围、类型？ 2、说说生态系统的结构与生态系统的组成成分？ 3、每个成分的组成以及在生态系统中的作用、地位和营养方式是怎样的？生态系统的这些成分是如何相互作用，共同有机结合构成一个整体的？ 4、为什么说绿色植物是生产者？它在生态系统中扮演什么样的角色？除绿色植物外还有哪些生物是生产者？ 5、所有的动物都是消费者吗？ 6、所有的分解者都是真菌和细菌吗？ 在_________内，由_________与_______________________而形成的统一整体, 叫作生态系统。 一定空间 生物群落 它的非生物环境相互作用 一、生态系统的范围 1、概念： 个体 种群 群落 非生物环境 生态系统 生物圈 相互作用 统一整体 2、范围： 生态系统的范围可大可小 一个池塘、一片草地、一块农田、一条河流等 7 (1)自然生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 一、生态系统的范围 3、类型： (2)人工生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 一、生态系统的范围 3、类型： 练习1：（2021·广东高考真题）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ ） A．黄鸟种群 B．生物群落 C．自然生态系统 D．农业生态系统 合作探究2：要分析生态系统的结构，我们首先要分析生态系统的哪些问题呢？ C 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些___________，以及_________________。 组成成分 各组分之间的关系 二、生态系统具有一定的结构 分析生态系统的结构 课本p49 思考.讨论 生态系统1 某荒漠生态系统 生态系统2 某池塘生态系统的示意图 11 二、生态系统具有一定的结构 分析生态系统的结构 思考.讨论 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 讨论1：在上述生态系统中，生物之外还存在哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？ 生物成分 非生物成分 非生物的物质和能量：物质和能量是生命活动存在的最基本条件，非生物物质还是生物赖以生存的环境。 12 二、生态系统具有一定的结构 分析生态系统的结构 思考.讨论 讨论2：每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？ 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛