第一单元行进之歌——《婚礼进行曲》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

七年级音乐下册教学设计 课题 1.4婚礼进行曲 教学 目标 1、了解进行曲这一音乐体裁。 2、听辨管乐、弦乐和管风琴的音色特点。 3、通过几首不同音色、力度、速度和情绪的进行曲的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲的风格各异，情感不同，扩大学生的欣赏视野，提高分析乐曲的能力 教学 重点 了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。体验进行曲的行进步伐节奏，用步伐情绪表现音乐情绪。 教学 难点 准确运用步伐节奏和步伐情绪表现音乐要素—速度、力度、节奏等 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 欣赏《分列式进行曲》 新授课： 作者简介 理查德·瓦格纳 （Richard Wagner,1813－1883），德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。曾入莱比锡大学学习音乐与哲学。20岁时已写过几部管弦乐。后在维尔茨堡、马格德堡、哥尼希斯堡和里加等歌剧院当指挥。他是大型管弦乐的创始者，对歌剧艺术有重大改革。瓦格纳探索和发展了前人对铜管乐器的研究，找到了铜管乐音响的合理基础，使萨克斯管与管风琴、小号、长号组合在一起，发出和谐的音响。他的许多作品有着威武骑士的色彩，充满了金属的辉煌。他的作品有歌剧11部，9首序曲，1部交响乐，4部钢琴奏鸣曲及大量合唱曲、艺术歌曲，及几部歌剧改革著作。 作品简介 瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格林》剧情梗概是这样的： 在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天，他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被诬害的公主爱尔莎。并且使被妖法变成天鹅的王子——爱尔莎的弟弟恢复了人形。爱尔莎不知道罗恩格林是神，她爱上了这位勇敢、年轻的武士。罗恩格林也爱上了爱尔莎，答应和她结婚，但是有个条件，那就是永远不许爱尔莎探问他的姓名和来历。在结婚的那天晚上，善良、单纯的爱尔莎被坏人挑唆，提出了不该提的问题，因为誓约被破坏了，罗恩格林只好惋惜地告别了她，回到“圣林王国”里去了。 音乐知识 进行曲原为军队中用以整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐，其起源可以上溯至16世纪的战争曲。以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点。 作品分析 用复三部曲式写成，C大调，4/4拍，第一主题从辉煌的号角开始，引出热烈而隆重的旋律；第二主题仍然保持着热烈的气氛；中段旋律柔美、情意甜蜜，给人以幸福感；最后，第一部分的两个主题再现，接尾声。这首《婚礼进行曲》已成为世界性的婚礼仪典进行曲。它和瓦格纳的歌剧《罗恩格林》里的一首《婚礼进行曲》齐名，经常被人们在婚礼上一并使用。 1.进行曲中的场景? 小组回答：盛大的婚礼 2.中的人们迈着怎样前进的步伐? 小组回答：庄严神圣而又幸福的步伐 1.用什么乐器演奏？ 小组回答：管风琴 2.怎样的速度、力度、情绪、节拍？ 小组回答： 速度：稍快的中速 力度：较强 情绪：神圣、庄严、幸福的。 节拍：2/4 3.聆听B段主题，感受其与A段主题有什么不一样? 小组回答：浪漫愉悦、流畅活泼 4.B段，我们一起聆听B段主题，感受其与A段主题情绪有什么不同? 小组回答：B主题旋律比A段主题显得温柔活泼，带有一定的歌唱性， 表现了婚礼温和愉悦的气氛。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作者简介 作品简介 作品分析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$