20以内的退位减法7～10课时（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

课 题 十几减6、5、4、3、2 课时 7 教学内容： 教科书第9～10页。 教学目标： 1.进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。 2.在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能カ，重视算法多样化。 3.能解决生活中相关的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。 教学重点、难点： 掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练地进 行计算。 教具、学具准备：课件 板书设计： 十几减6、5、4、3、2 11-6=5 11-5=6 作业布置： 补充习题第7页 教 学 过 程 备 注 一、复习旧知识 独立完成，指名回答。 二、联系生活，引入概念 引导:在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠杰瑞和可爱的小兔子杰比，他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去找杰比玩，看见小兔子杰比正在采蘑菇呢! 提问:你从图上知道了些什么?你能提出哪些问题? (1)一共有多少个蘑菇?列式：6+5=11 (2)一共有11个蘑菇，其中花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个? 列式：11-6＝5 (3)一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，花蘑菇有几个? 列式：11-5＝6 三、抽象概括，形成概念 1.合作探究 (1)11-5，你是用什么方法算的?小组讨论交流 方法一:5+6＝11 11-5＝6 方法二:10-5＝5 5+1=6 方法三:11-1=10 10-4=6 (2)优化算法:你认为哪种算法最容易? 2.尝试运用 (1)提问:你是怎么算的?能用最容易的那种方法算吗? (2)交流算法。 四、基本训练，巩固概念 1.想想做做第1题。 (1)学生说图意。如:一共有几个?其中左边有几个？右边有几个? (2)学生独立完成算式。 (3)集体交流:你是怎样算出得数的? 2.想想做做第2题。 (1)学生独立完成第一组题。 教 学 过 程 备 注 (2)上下比较，提问:计算这两道减法算式时都可以先想哪道加法算式? (3)学生完成后两组题再交流是怎样算的。 3.想想做做第3题。 (1)学生独立完成。 (2)核对结果，让学生观察每组题，说说有什么发现。 4.想想做做第4题。 让学生算出得数进行连线。 5.想想做做第5题。 (1)根据白免和黑兔共13只，整理图意如下 白兔 黑兔 13只 (2)根据第1个问题，让学生补充整理图意如下: ?只 5只 白兔 黑兔 13只 (3)学生独立列式13-5＝8(只) (4)根据第2个问题，让学生补充整理图意如下： 8只 ?只 白兔 黑兔 13只 (5)学生独立列式13-8＝5(只) (6)引导学生观察小结 五、总结。 今天这节课，我们学习了什么?你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗? 课 题 练习三 课时 8 教学内容： 教科书第11～12页第1～7题，思考题。 教学目标： 1.通过各种形式的练习，巩固十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高学生的计算的正确率和计算的速度。 2.用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重点、难点： 熟练正确的计算十几减6、5、4、3、2。 教具、学具准备：课件、口算卡片 板书设计： 练习三 5+6=11 4+9=13 11-5=6 13-9=4 11-6=5 13-4=9 作业布置： 补充习题第8页 教 学 过 程 备 注 一、练习比较，正确计算。 师:上节课我们学习了一些新的口算。今天我们就来比一比，哪些小朋友算得又对又快，都准备好了吗? 1.出示第1题。 学生独立计算。 师:比较每组题，你有什么发现? 指名说一说。 师小结:加法计算比较熟练的小朋友就可以直接想加法，算出减法来了，看多快多好啊! 2.2分钟内完成第3题。 集体校对，为前十名的小朋友加星。 竖着观察，说说你有什么发现。 指名学生说一说，师适时补充。 师:这么多道的口算，你是怎样做到又对又快的呢?谁来说说计算的过程中要注意什么? 学生交流经验。 3.学生独立完成第5题。 学生独立尝试，做完后同桌校对。 师:这样的题怎样做不容易错呢? 指名说一说。 二、合作游戏，激励提高。 1.分组游戏，合作比赛。 出示第2题。老师介绍游戏规则:全班分成四组，一组选一棵椰子树，组长组织组员进行抢答。 学生分组活动，老师巡视。 2.摘苹果。 出示第7题的苹果树。 师:好大的一棵苹果树，上面的苹果又圆又大，想摘的小朋友可要动脑哦！ 学生独立计算，给苹果涂上相应的颜色。 指名做得快的学生来摘苹果，对计算正确摘到苹果的同学进行奖励。 教 学 过 程 备