1.4 百工之艺 ——家乡的工艺展览 教学设计-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）选择性必修5 工艺

2024 年普通高中美术学科新课程新教材优质课评选 课题：工艺概述——百工之艺（单元） 百工之艺 ——家乡的工艺展览 （湘美版选择性必修《工艺》模块第一单元第 4 课） 湘美版选择性必修《工艺》模块第一单元第 4 课 课题 百工之艺——家乡的工艺展览 教材 分析 本单元主要了解工艺的种类，学习工艺与生活、文化的关联，工艺的发展与 传承等基础知识，是对工艺的系统解读，为整个工艺模块的学习奠定基础。本节 课，通过完成单元总结性作业：举办一个家乡的工艺展览的任务，驱动学生对展 览策划的探究，围绕传统手工艺的发展历史、制作过程、文化意涵展开综合实践 活动。通过展览的策划和实践提升动手实践能力的培养；形成从文化的角度观察 和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，提升美术判断力；领悟工艺的独特价 值，形成对本地传统手工艺、非物质文化遗产的认同。实践传统文化的传承。 学情 分析 在高一上学期美术鉴赏模块的学习中，学生已经对工艺美术有所了解。通过 本单元前几课的学习，学生了解了工艺种类、工艺作为历史文化载体的知识；初 步了解了展览的构成；学习并尝试了家乡的工艺制作，对家乡的代表性工艺有了 比较深入的了解。学生已初步掌握了调查探究、讨论策划等综合的学习方法，亟 待将所学进行实践应用。在此基础上，开展本单元第四课的学习，完成单元初设 定的任务：家乡的工艺展览，检验本单元学习成果的同时，提升协作和实操的能 力。 教学 目标 1. 让学生通过家乡的工艺展览策划案的撰写，来对单元内容的学习进行回 顾和小结，学会运用手工艺的基本术语来描述、分析、和评价自己和他 人的工艺作品，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息，提升审 美判断能力。加深对手工艺和工匠精神的理解，学会展览策划案的撰写， 通过展览以及各种渠道推介工艺。 2. 通过展览策划和实施，深入探究发掘家乡及其他地区手工艺的内涵，形 成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯。领悟工 艺的独特价值，形成对本地传统手工艺、非物质文化遗产的认同。学会 展览布置，展品陈列方法。 3. 通过主题展览的实践活动，提升动手实践能力的培养，形成用工艺的方 法解决生活和学习中问题的能力。在美术活动中形成创新意识，运用创 意思维和创造方法将创新观念转化为具体成果的能力。通过对展览宣传 和改进、完善，实践传统文化的传承。 教学 重难点 【重点】家乡的工艺主题展览的策划方案详细化、具体化的探究与确立。 【难点】展示的布置，从理论到实践的转化，以及在此过程中对工艺及传统文化 的内涵、价值领悟。 教学 方法 启发法、讨论探究法、合作学习法、实践法 教学 准备 教学课件，学习任务单，展览场地、物资，平板电脑，多媒体大屏 教学 环节 教学内容 设计意图 导入 因为有丰富而深厚的文化滋养，我国传统工艺繁花似锦，人 杰地灵的皖江大地也是花团锦簇。纵观本单元的学习目标，是了 解工艺美术、推荐家乡的工艺品、策划一场关于家乡的工艺品展 览。 在本单元的学习中，我们了解了工艺的种类，规划了展览整 体的结构和内容，分析了展品与生活、历史、文化的关系，并尝 试用工艺技法对金属工艺——芜湖铁画进行制作。结合生活，从 身边的建筑、文化发现身边的非遗——无为剔墨纱灯，复刻其灯 面剔墨彩绘的工艺，感受了家乡工艺的魅力！ 今天，我们进入本单元的最后一课，完成最初的任务——举 办一个家乡的工艺展览。（板书课题） 回顾单元学 习内容，明确 本课学习目 标，形成学习 驱动力。 初步探 究：如 何策 展？ 布置一个展览，我们有哪些工作要做呢？我们来回顾一下工 艺展览结构，将要进行的工作做好规划。同学们请看作业单，完 成第二列的“工作项目 ”，大家可以讨论来明确策划方案的任务清 单。 学生讨论过程中，教师提示：展览的形式、宗旨。在此过程 中，走访各小组，参与学生讨论，引导学生思路。 学生汇报作业情况，归纳任务清单： 1. “确定主题，整理展品 ”（ 通过课件举例说明：根据展览 的内容，准备好展品，拟定一个能很好体现展览内涵的主题。） 2. “布局场地，规划路线 ”（ 举办展览需要一个场地，选择 合适的场地，合理规划观众参观的线路，以便有序观战。） 3. “有序布置，陈列展品 ”（根据展品的特点和可利用材料， 选择合适的陈列方式，结合观战路线进行合理布置。） 4. “介绍说明，宣传推广 ”（展览的目的是展示展品，推介 展品。需要一些广告宣传，告知地点、时间并招揽观众！） 同学们还有要补充的吗？ 通过展览策 划案的初步 撰写，开展基 于主题的任 务驱动式学 习活动，引导 学生经历调 查、探究，理 清策展思路。 深入探 究：策 展详细 方案。 理清了任务项目，针对我们这次的展览，具体要