第二单元《我们的学校——画出我们的学校》一体化备课设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课堂设计 科 目：_____________________ 年 级：_____________________ 教 师：_____________________ 授课班级：_____________________ _____年__月__日 编号：________ 三年级道德与法治 大单元整体学习学程备课一体化 主题二：我们的学校 审核： 学科主任： 包科领导： 年级主任： 班 级：___________ 小 组：___________ 姓 名：___________ 2023年8月28日 单元题目：第 二 单元 我们的学校 —— 争做学校代言人 （单元任务） 课标及课程大概念分析 课标分析： 1.学段目标： （1）政治认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行。 （2）道德修养：尊重师长，体会师长的辛劳。 （3）法治观念：具有规则意识并学会遵守规则；了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。 （4）健全人格：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。 （5）责任意识：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。 2.内容要求： 道德教育：尊重老师，感受老师的辛劳；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往；初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会主义核心价值观。 学科大概念：尊敬老师，热爱学校。 课程大概念：理解、体谅老师的“辛苦”，尊敬师长，构建平等和谐师生关系；关注学校发展和不足，提升对学校的亲近感、归属感和责任感。 学 情 分 析 对于三年级的学生来说，对自己的学校还是相当熟悉的，但是对于如何自己描述学校的大体概况，做有主人翁意识的小学生，三年级同学还是不能准确说出的。学生对老师是很有感情的，生活中如何更好地和老师沟通，更好的了解老师的辛苦和付出，这些都是学生们需要加强学习的。学生年龄虽小，但是仍然可以为学校发展出谋划策。本单元帮助学生尽快熟悉校园，并融入情境中进行教学内容的学习。 单 元 学 习 目 标 1.清楚学校的空间环境和组织结构，用自身经历体会教师对自己的爱，认识到自己是学校的一员，体会学校对自身成长的重要性。 2.观看校园宣传片，画出学校平面图，标记各个功能场所，用自己的话说出学校的特色；模拟“师生沟通”的不同种方式，写一封感谢信；通过调查活动，关心学校发展，并提出3条可行性建议。 3.每人绘制完成学校平面图及“校园存在的问题”调查报告，增进对学校的归属感。 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 整体感知 画出我们的学校 2 探究建构 走进我们的老师 1 迁移重构 瀚声是我家 1 学科网（北京）股份有限公司 【单元学习目标追求】 我的目标追求 我的目标达成 从“说说我们的学校”、“走进我们的老师”、“让我们的学校更美好”三个方面，能够进一步清楚学校的空间环境和组织结构，增进对学校的归属感，知道教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的医院，提高积极参与学校公共生活的意识。 1. 2． 【学习导航】 单元主题：我们的学校 学习进程 学习任务设计 学习活动实施 学习领导力提升 整 体 感 知 （2学时） 任务1. 画出我们的学校 1.画出学校平面图并标记好各个功能场所，用自己的话说出学校的特色。 2.观看学校宣传片，说出学校的历史与发展现状，认识学校各部门的工作职能，掌握绘制平面图的基本技巧。 3.清楚学校的空间环境和组织机构，增进对学校的亲切感、荣誉感和归属感，知道在学校里遇到事情可以去哪处理。 学习活动1：我们的足迹 学习活动2：画出我们的学校 （1）学习小组长整体调控小组内的交流，利用自我达标方式鼓励每一位小组成员都大胆发言，说出自己的故事和对学校的了解。 （2）小组长记录汇总本小组同学交流的内容。 （3）展示时鼓励同学积极自信，勇于表达。 探 究 建 构 （2学时） 任务2. 走进我们的老师 1.模拟“师生沟通”的不同方式：演一演、评一评、想一想，并制作感谢卡。 2.观看师生共同活动视频、照片，讲述师生相处的故事。对教师进行采访，完成问卷，并给老师写一封感谢信。 学习活动1：我们和老师的故事 学习活动2：理解老师 感恩老师 1.学科小组长对探究任务深度理解；协同小组成员一起讨论可能出现的问题，梳理思维障碍。 2.学习小组长整体调控小组内的探究交流；对老师进行采访，完成调查问卷