第四单元《家是最温暖的地方》大单元整体学程设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课堂设计 科 目：_____________________ 年 级：_____________________ 教 师：_____________________ 授课班级：_____________________ _____年__月__日 编号：________ 三年级道德与法治 大单元整体学习学程备课一体化 主题四：家是最温暖的的地方 审核： 学科主任： 包科领导： 年级主任： 班 级：___________ 小 组：___________ 姓 名：___________ 2023年 月 日 单元题目：第 四 单元 家是最温暖的地方 评选“孝老爱亲”最美家庭 （单元任务） 课标及课程大概念分析 1.学段目标： （1）政治认同：初步了解中华传统文化的主要代表性成果，感受中华优秀传统文化的魅力。（2）道德修养：孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳。（3）责任意识：主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任。 2.内容要求： （1）道德教育：关心家庭生活，主动分担家务劳动。（2）中华优秀传统文化：感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对它们的感激、尊敬和关心。了解自己家庭的历史，知道弘扬优秀家风的意义，初步体会中国人的家庭观念。 学科大概念：感恩父母承担责任和谐家庭 课程大概念：通过对比、讲述和辨析的方式理解和接纳父母爱自己的方式，制定承担家庭责任的具体措施，感恩父母凝聚家庭情感。 学 情 分 析 1.知识经验 三年级以家庭为主题的学习，引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。 2.生活经验 8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。 3.策略经验 三年级的学生有了一定的比较、分析材料的能力，学习能力和情感能力迅速发展，对父母能表达自己的情感，但学生的表达能力以及语言组织能力并不强，需要老师激发学生这些方面的能力，采用一些具体活动，学生在活动中感悟父母之情、感恩父母养育之恩，从而主动感恩父母，践行孝道。 单 元 学 习 目 标 1.看视频听故事回想自己父母为自己做过的点滴小事，发现父母对自己默默付出的爱。生发出对父母的理解和感恩之情。 2.讲述自己不理解父母的一些做法，通过理性思考和辨析，接纳父母表达爱的方式，并用力所能及的方式表达对父母的爱。 3.清楚家庭成员之间的称呼和关系，能结合家庭实际讲出自己的家风故事，弘扬孝老爱亲的中华传统美德。 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 整体感知 寻找爱的印记 1 探究建构 说出爱的故事 2 迁移重构 感受“家”的爱 2 学科网（北京）股份有限公司 【单元学习目标追求】 我的目标追求 我的目标达成 1. 2 【学习导航】 单元主题：家是最温暖的地方 学习进程 学习任务设计 学习活动实施 学习领导力提升 整 体 感 知 （1学时） 任务1. 寻找爱的印记 1.通过为父母写档案，将“父母对我们的了解”和“我们对父母的了解”进行对比，加深对父母的爱。 2.通过回忆并分享父母日常为我们做过的小事，发现父母的爱无处不在。 学习活动1：我为父母写档案 学习活动2：认识我们的大朋友 1.高效学习科研小组明确任务，做好分工。每位同学结合自己对父母的了解，根据实际谈谈自己在为父母写档案时的感受，在组内进行分享。 2.高效学习小组小组长整体调控小组内的认知交流，探究父母为我们做过的点滴小事背后的意义。 3.课中过程性评价激励小组内成员。 探 究 建 构 （2学时） 任务2. 说出爱的故事 1.倾诉日常生活中父母不能让自己理解的一些做法，组内辨析这些做法是否是爱并提出自己和父母需要改进的地方。 2.用自己喜欢的方式表达出对父母的爱，制定具体措施比如承担家务等。