6.18.2 动物的运动依赖于一定的结构 教学设计2023-2024学年生物苏教版八年级上册

( 《动物的运动依赖于一定的结构》 ) ( 教学设计 ) ( 鹤阳初级中学 段琼 ) 《第二节 动物的运动依赖于一定的结构》教学设计 教学目标： (一)知识与技能 1、举例说出动物的运动结构 2、举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能 （二）过程与方法：探究活动，视频介绍，亲身体验、观察与思考。 （三）情感态度价值观 培养学生要保护动物的运动结构，热爱动物的情感，培养学生热爱运动，增强保健意识。 教学重点： 理解动物运动依赖于一定的结构。 教学难点： 理解骨、骨连结、骨骼肌是如何配合完成运动的。 教学过程： 1、 引入 今天，看到同学们的精神挺不错的，所以，老师也以一个特别的方式来与同学们打一下招呼，这需要同学们的配合，待会你看到老师双手的掌心相对时，就击掌，但要整齐。示范，开始，越来越快，好，谢谢同学们的掌声，在刚才的击掌中，我们运用了手上的哪些结构呢？引出课题。 2、 探究活动 （一）动物的运动结构 1、 上一节课我们学习了动物的运动方式是多种多样的，那是因为动物具有相应的运动结构，观看展示的图片，请同学们说出多细胞动物的运动结构——运动器官。蜥蜴—— 北极熊—— 鸟—— 蚯蚓—— 蚂蚁—— 2、观察蚂蚁的运动器官 通过图片观察与观看视频，推测蚂蚁的运动器官是什么？ 蚂蚁的运动器官是如何产生运动的？ 3、那单细胞动物的运动结构呢？ 草履虫—— 变形虫—— 绿眼虫—— （二）脊椎动物的运动系统组成 1、脊椎动物运动系统的组成 自主学习P.83说出脊椎动物的运动系统由哪三部分组成？ 2、认识骨、骨连结（关节）和骨骼肌 （1）认识骨，观察P84猪骨骼示意图，说出四肢骨与脊椎骨的差异，明确骨与骨骼的区别；骨在运动中起什么作用？ （2）认识骨连结（关节），观看视频介绍，结合P.84关节示意图说出关节由哪些结构组成的，并完成导学案。 用手势比出关节头和关节窝的关系，提问同学关节各结构的功能； 关节软骨：减少摩擦，缓冲震动 关节腔：有少量滑液可减少摩擦 关节囊：有韧带，可增强骨的牢固性 议一议： 人的关节主要有哪些？同桌互相指认关节，请一个同学上讲台，老师指出关节部位，由下面同学进行回答。 讨论：（4人一组） 讨论体育课前为什么要进行热身?我们的哪些关节容易受伤？怎么进行保护？拓展关节炎的原因。 脱臼指（ ）从（ ）中脱出。如何预防脱臼，脱臼后如何处理？ 关节在运动中起什么作用？ （3）认识骨骼肌 骨骼肌包括哪两部分？如何区分？（呈现骨骼肌的图片） 可绕过关节连接在不同的骨上是哪部分？ 骨骼肌有什么特性？在运动中起什么作用？ （三）探究骨、关节、肌肉的协调配合产生运动 1、骨、关节与骨的连接关系 （1）一般来说，与骨相连接的肌肉有多少组？ （2）每块肌肉的两端是附着在同一根骨上，还是分别附着在不同的骨上？ 2、 运动的产生（观看视频） 骨骼肌接受刺激，产生收缩和舒张，骨骼肌牵拉相应的骨绕着关节产生运动。 所以，如果把运动系统比做杠杆，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，骨连结起支点作用。 3、 运动实例 （1）屈肘和伸肘 观察P.84图17—14的示意图（呈现图片） 学生亲自做先做屈肘动作，后做伸肘动作，多次体验后，感觉肱二头肌和肱三头肌的变化； 屈肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 。 伸肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 。 学生体验掰手腕、掷铅球、双手自然下垂和提重物或做引体向上时，肱二头肌和肱三头肌的变化，同桌讨论完成表格。 肱二头肌 肱三头肌 屈肘（掰手腕） 伸肘（掷铅球） 双手自然下垂 提重物 问：刚才同学们体验动作是在什么情况下完成得？——听到指令。 （四）运动的完成需要多个系统的参与 请一位同学上台快速做10个下蹲，谈谈感受？联系同学们体育课跑步时的感受，总结出运动的完成需要哪些系统？ 1、 神经系统的调控 2、 消化系统、呼吸系统和循环系统提供能量 3、 运动系统执行 （5） 课堂小结 （6） 课堂练习 1、人体完成一个动作的正常生理活动顺序是（　 ） ①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 ③骨骼肌接受神经的支配 A. ① ② ③　　　　　B. ③① ② B. C. ①③② 　　　 D. ②③① 2、下列关于骨骼肌叙述不正确的是（　　） A．骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上 B．骨骼肌在运动中起动力的作用 C．骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 D．骨骼肌