1.2 地球的运动 第三课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教材版本 人教版 上课日期 课时 第3课时 课题 地球的运动 课型 新授课 教学目标 1.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。 2.能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 3.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。 教学重、难点 地球公转的基本规律；地球公转所形成的四季与五带 教学重难点突破方式、方法 制作地球公转的演示模型，结合视频资料，演示地球公转运动，学生观察地球公转运动的特点；结合学生生活实际，从生活中的现象理解地球公转所产生的地理意义。 板 书 设 计 第一节 地球的运动 一、地球的运动规律： 自转 公转 定义 方向 周期 二、地球公转产生的影响 1. 昼夜长短的变化 2. 四季变化 3. 形成地球上的五带 教学过程（师生活动内容、方式） 备注 第三课时 地球的公转 一、引入新课 图片展示世界不同地区的景观，学生观看图片，说出这些景观图片可能拍摄于地球上的什么地带？ 二、讲授新课： 问题：热带与温带的分界线是哪条纬线？温带和寒带呢？(回归线、极圈) 学生在图上找出回归线与极圈，并标注纬度。 简介回归线、极圈的含义，加深学生印象。 问题：在图中指出，有太阳直射地带？说说太阳直射对气候产生的影响？ 1.热带：南北回归线之间太阳直射，太阳辐射最强，气候炎热，是地球上的热带。 问题：在图中指出，太阳辐射最弱，有极昼极夜的地区？说说该地带气候有什么特点？ 2.南、北寒带：极圈以内地区，正午太阳高度角最小，太阳辐射最弱，气候寒冷，是地球上的寒带。 问题：在图中指出，回归线与极圈之间的地带，一年之中昼夜长短有什么变化？正午太阳高度有什么不同？这里的气候有什么显著的特点？ 3.南、北温带：地球上回归线与极圈之间的地区，一年有明显的四季变化，这里是地球上的南、北温带地区。 问题：从全球来看，地球上不同纬度地区接受到的热量有没有差异呢？ 赤道附近地区多，两极附近地区少。根据热量多少的地区差异，我们划分了五个温度带，简称“五带”。（多媒体演示五带分布图） 联系低、中、高纬的划分，比较五带和低中高纬的区别。 热带比低纬小、温带比中纬大、寒带比高纬小。 三、课堂小结： 这节课我们学习了地球公转带来的地理现象：由于黄赤交角的存在，使得太阳直射点发生周期性移动，昼夜长短出现周期性变化，由此，地球上不同时间、不同地区接受到的太阳热量有差异，据此，我们划分了四季和五带。 作业设计 备注（易错内容等） 1. 填充图册 P8-9 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$