1.2 地球的运动 第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教材版本 人教版 上课日期 课时 第2课时 课题 地球的运动 课型 新授课 教学目标 1.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。 2.能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 3.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。 教学重、难点 地球公转的基本规律；地球公转所形成的四季与五带 教学重难点突破方式、方法 制作地球公转的演示模型，结合视频资料，演示地球公转运动，学生观察地球公转运动的特点；结合学生生活实际，从生活中的现象理解地球公转所产生的地理意义。 板 书 设 计 第一节 地球的运动 一、地球公转的运动规律： 公转 定义 方向 周期 二、地球公转产生的影响 1. 昼夜长短的变化 2. 四季变化 3. 形成地球上的五带 教学过程（师生活动内容、方式） 备注 第二课时 地球的公转运动 一、引入新课 图片展示南京一年四季美丽的景色，提问：南京为什么会有春夏秋冬四季变化？地球上其他地区也和南京一样，都有明显的四季变化吗？为什么？ 二、新课讲授 多媒体演示地球的公转，指导学生观察思考： 问题：地球在公转轨道上运动时有什么特点？地球的姿态是什么样的？ 1.绕转的中心是太阳：围绕太阳做圆周运动。 2.地轴是倾斜的：不管公转到什么位置，地轴都是倾斜的，倾斜角度都是一致的，地轴北端始终指向北极星。在自转轨道面—赤道面和公转轨道面—黄道面之间存在一个23.50的夹角，即黄赤交角。（动画演示，用地球仪模拟演示地球公转运动） 演示模拟：五个同学表演地球公转（中间一人演太阳，双手平举表示太阳光线，其他四位表演四节气的地球，双手演示地轴，注意倾斜） 问题：地球在围绕太阳公转一周时，太阳直射点发生了什么变化？会产生什么影响？ 3.太阳直射点在南北回归线之间周期性移动，南北回归线之间一年太阳直射两次，回归线上太阳直射一次，其他地区太阳斜射，极圈以内太阳照射最倾斜。 4.太阳高度角不同，辐射强度不同，地表获取太阳热量不同。回归线以内地区有太阳直射，太阳辐射最强，极圈以内地区，太阳高度角最小，太阳辐射强度最弱。 问题：播放太阳公转运动的视频动画，观察太阳直射在南北回归线、赤道上时的时间，了解节气的形成。（四个节气） 春分 夏至 秋分 冬至 直射点 时间 5. 四个节气： 问题：播放太阳公转运动的视频动画，观察太阳直射在南北回归线、赤道上时北半球各地昼夜长短有什么变化？ 6.昼夜长短变化 春分 夏至 秋分 冬至 昼夜长短 问题：冬至与夏至时，北极圈以内地区会出现什么现象？南极地区呢？（极昼与极夜）春秋分时，南北极圈以内有什么特点？ 7．极昼与极夜。 问题:对北半球地区来说，四节气前后接受到的太阳热量有何差异？（联系阳光照射情况及昼夜长短） 夏至前后最多，冬至前后最少。 8.划分四季：实际分法为：春季（3、4、5月）、夏季（6、7、8月）、秋季（9、10、11月）、冬季（12、1、2月） 三、课堂总结 地球公转时，地轴是倾斜的，且空间指向不变。致使，地球在公转轨道不同的位置，太阳高度有所不同，昼夜长短也随之变化，地球表面在一年中获取的太阳光热会规律性变化，从而形成季节变化。因为南京市处在北半球的北回归线以北地区，一年之中太阳高度与昼夜长短不同，地表所获得的太阳热量不同，所以形成了明显的四季。 作业设计 备注（易错内容等） 1. 地理填充图册 P7 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$