湖南省常德市临澧县第一中学2023-2024学年高二下学期入学考试生物试题

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2024-02-29
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2024年上学期高二生物入学考试卷 时间:5分种满分:0分 一、单进题 1,科存家发现,调愿可以转变成一种仅入性,春体状的状方,以酒时在身体购秋窄通道(血许样通通 内移动,这种转化是由化学信号一溶塞磷异(队电发的,H前,己轻找到了种方法通过奥斯1PA 信可,停止班图的运动,面这一为过机时减许能在格细型侵表过程中发挥抑制作用,下列叙连中,正 确的是 A。察非患者的体圈面内都不含原幅基因和神棉基四 B,德细图易转移与园酸履上蛋白质的种美和数希均减少有关 C含有L队受体的细数都是脑偏酸,在1A的作用下可转变成液体状细网 D.溶血根与斯防、衡益糖样程属于内环境成分 2典性推化更言的CFTR转运C1功能州痛,导效韩部茄调分泌物比整支气算,CFTR是种转话碧 其细图场侧具有ATP和口的结合位点,ATP与CFTR钻合,将起(F口R上的C结合位点转向顾外侧 A甲水解后其结构核夏原状,从向实风C的两膜运输。下列说法错误的是() AC下1R功能异常会导致的车相胞外渗透压的改变 B.CFTR能够转运C口是因C口与其结合管位相话应 C.C下TR可以协助铜胞逆浓度横度从内环境中吸数CT D.CFTR的C结合位点由膜内转向膜外不两要ATP直接供能 3.有学说认为:牵沙痛是由于内驻和体表的痛觉传入纤维,在行髓会浆后共用一个中间神经元再上传至 大皮层:出于干时疼将刺卷多来源于体表,因此大整依旧习惯地将内脏痛误以为是体表痛,于是发生 湾痛。有关的神经结构如图所示,下列有关叙述正确的是() 脑 脊髓 a 皮肤 A,图中a,b.c组成一个完整的反射领,其中。为传入种经 B.帝移痛的产生共用了神经元6,痛觉的形成部位是骨每 C。产生布沙痛明,皮肤被误作“感受器”,神是元产生兴奋 D.在形成牵涉痛的过程中,兴奋在神轻杆推©上单向传导 4.人天糖尿纺的发病机理十分复朵,知出是1型、2型两种糖保病部分发病机理示意图。下列说法不正两 的是【) 试在第1项,共8项 融岛山烟图 线品B相购 合成分 异常 1 。2 43 爬细胸 体 己细整 变体 正常 不足 入。2精然病的形成原因是葡德糖我体受损,。不能出利用葡萄相 B,1型精深病球人由转岛素分淫不足引起。可注射胰岛素进行治疗 C,①为葡的侧载体,能响其作用的因素包括就岛素,能岛素受体等 D。但为纯岛素。与其合成及分论有关的细胞器有技顺体,内质网,高尔基体、线粒体 5.一国标钟喻生物治疗及基因治疗年会报告中指出,生物免度治疗是目前知道的理一一种有望完全酒灭路 阳胞的治疗手段。其中细胞免胶疗法是向偏症患者输入具有抗墙作用的免段细胞,。直核柔伤船细监或数发 机体抗悠免疫反应,从而达到治疗整症的目的,流行如图所示,下列说法误的是( 从血液中分离出T 树实状细胞与 T细胞、树疾状短 细胞及树突状超饱 癌细胞共同培养 胞放在起培养 速症愿者 将扩增后的T细貔回输人休扩增专一功能细胞 A,树突状细胞会摄取共同培养的悠细胞,并将抗原处理后星道到帽面表面 B. 国突状细胞会将抗原传速给一起培养的T细胞,最性只会明起辅助性T细胞分裂分化 C:专一功能T细圈回输到病人体内后会识别并接触麻细胞,使癌细能裂解死亡 D.由于输入的是患者的细胞,所以描胞免疫疗法不会产生免疫提拆反应和毒作用 6.如图甲是某兴趣小组在适宜条件下做幼小植株的单侧光实稳。发现茎其有向光性,根具有背光性,图 乙为该植核基或根弯曲那位放大示是图,为了进一步探究根其有背光性的原闲,该小国检测根尖四处 向光侧和背光侧1入A的含量,结更如下表所示,下列有关叙述不合理的是() 三 三 知 处理 等曲度1) 向光侧(gg少 背光侧(gg) 单侧光照 45 126 401 属防 0 325 325 A。单侧光会州起向光,有光解的烟幽伸长程度不可 B。根其有背光性是AA分布不与匀和根好AA里h过起的 击第2所,其8到 C,程和慕向光衡的AA含最尼红于背光能,形起位进生长作用 D,实龄结黑表明高浓度的牛长素会神制生长,M侧对向向光衡 气.C口是料应日盟长度离拉植物开花的重要基因:A四2是种子发有的险基国。探究C0和AP2在光 周期调控种子大小中的作用。研究人员以香生型相南苏、C0缺失突变型知南方、A2缺失突变型纵南苏 开展相关实绘。实验达果如图所示,下列相关似速正确的是 015种子相对大小 0031AP2相对表达量 口长日照 陶短日短 0.10 0.02 0.05 0.01 野生型CO缺失A2缺失 野生型C0缺失 突变体 突变体 图1 角安价 A,分断柱状图可知,矩南芥为板日植物 B,短日属能梦抑制拟南齐体内AP2的表达 C,A2的表达产物可能会神制拟南齐种子的生名 D,板物体内的光敏色素可以感受光并起能化作用 多。研究者对某大塑农场中不码种秀生物种群数量的变化进行了相关研究,图中的甲,乙两条曲线

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