第3课 土地改革-【木牍教育】2023-2024学年八年级历史下册同步教学优质课件

历 史 RJ 八年级 下册 ※ 建议使用WPS2019打开。 木牍中考-教学设计中心 制作 第3课 土地改革 部编版八年级下册 第一单元 教学过程 课程导入 课堂小结 课后习题 新课导入 伟大的土地革命 课时A计划 1、背景 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 1949年9月前 完成土改的地区 新解放区 占全国人口一多半的新解放区尚未完成土地改革 课时A计划 土地比例 人口比例 地主、富农 贫农、雇农 7% 50%以上 57%以上 14% 其 他 其 他 1、背景 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 地主 富农 中农 贫农 雇农 有很多地，自己不劳动，靠剥削为主，剥削的主要方式是地租 有地，自己参加劳动，也出钱请人耕种，剥削的主要方式是雇佣劳动 有地，有相当的生产工具，主要依靠自己劳动，不剥削他人，也不出卖劳动力 地少或无地，需租种土地耕种，或出卖一部分劳动力，受地租、债利的剥削，占多数 一般全无土地和生产工具，完全靠出卖劳动力为生，占多数 农村阶级成分的划分标准 不劳而获，坐享其成 劳而无获，深受剥削 课时A计划 目的 直接原因 根本原因 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 2、原因 ①封建剥削土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展 ②新解放区的广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地 ③解放农村生产力，为新中国的工业化开辟道路 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 课时A计划 材料研读 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 ——《中华人民共和国土地改革法》 结合这段文字，思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。 ①中华人民共和国成立后，新解放地区还没有进行土地改革，封建土地制度还存在。②中华人民共和国是人民民主专政的社会主义国家，要实现人民真正当家做主，就要废除封建土地制度，让农民真正成为土地的主人。③同时这也是国家建设的需要。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 课时A计划 3、概况 时间 地区 法律依据 内容 具体措施 土地改革 1950—1952年底 《中华人民共和国土地改革法》 废除地主阶级封建剥削的土地所有制 实行农民的土地所有制 新解放区 没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种；分给地主一份，自己耕种，在劳动中改造自己 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 课时A计划 地主土地所有制 农民土地所有制 不同点 土地占有者 阶级关系 产品分配 相同点 地主 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有 绝大部分劳动成果 农民占有劳动成果 都是土地私有制 注意：只改变土地所有权，没有改变土地所有制性质，二者都是私有制。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 课时A计划 斗地主 烧地契 土地所有权证和房屋执照 翻身农民丈量分配土地 贫农分到了土地 农民分到了劳动工具 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 课时A计划 相关史事 为有利于恢复和发展生产，这次土地改革注意保存富农经济，在政治上中立富农，与过去的土改政策有所不同。这样做可以使中农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。 第一是土改规模空前伟大，容易发生过左偏向，如果我们只动地主不动富农，则更能孤立地主，保护中农，并防止乱打乱杀，否则很难防止；第二是过去北方土改是在战争中进行的，战争空气掩盖了土改空气，现在基本上已无战争，土改就显得特别突出，给予社会的震动特别显得重大，地主叫唤的声音特别显得尖锐，如果我们暂时不动半封建富农，待到几年之后再去动他们，则将显得我们更加有理由，即是说更加有政治上的主动权；第三是我们和民族资产阶级的统一战线，现在已经在政治上、经济上和组织上都形成了，而民族资产阶级是与土地问题密切联系的，为了稳定民族资产阶级起见，暂时不动半封建富农似较妥当的。 ——毛泽东《征询对待富农策略问题的意见》 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 课时A计划 1949年9月前 完成土改的地区 1952年底完成 土地改革地区 西 藏 1953—1958年底 完成土改地区 4、经过 新中国成立前 1952年底 1959年 除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革 西藏地区开始进行民主改革，使百万农奴翻身当家做主 东北、华北等老解放区已经基本上完成了