第12章 第1节 杠杆 第1课时-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（人教版）

物 理 RJ 八年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第1节 杠杆 人教版八年级下册 第十二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 第1课时 课程导入 明代《天工开物》中的用于提水的“桔槔”，就应用到了杠杆。 课时A计划 课程讲授 初步认识 杠杆 这些都是杠杆吗？他们有什么共同特点呢？ 课时A计划 课程讲授 初步认识 杠杆 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒，叫做杠杆。 1.支点：杠杆可以绕其转动的点O 2.动力：使杠杆转动的力F1 3.阻力：阻碍杠杆转动的力F2 课时A计划 课程讲授 初步认识 杠杆 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒，叫做杠杆。 4.动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1 5.阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2 课时A计划 课程讲授 初步认识 杠杆 力臂的画法 1.过力的作用点沿力的方向画一条直线（有的在图中已经标出力的方向）； 2.找到支点，并标明O点； 3.过O点做动力F1的垂线段，并标出垂线符号； 4.标上反向箭头并在其旁边写上l1。 l1 F1 O 课时A计划 课程讲授 初步认识 杠杆 力臂的画法 同样，阻力及阻力臂也是一样的画法。 注意： 1.力臂不一定在杠杆上； 2.杠杆可以是直的，也可以是弯的。 l2 l1 F1 O G 杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？ 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 如何使杆秤保持平衡？ 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，就说杠杆平衡了。 通过改变力臂的大小来实现杠杆平衡。 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 如何使跷跷板保持平衡？ 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，就说杠杆平衡了。 通过改变力的大小来实现杠杆平衡。 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 实验器材： 实验注意事项： 1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2.挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 实验步骤： 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。保证力臂沿杠杆，便于测量；消除杠杆自重对实验结果的影响。 杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 实验步骤： 改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 … 数据分析： 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 实验结果表明，杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1l1=F2l2 这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 例：一位物理老师利用杠杆定理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量（如右图）。测量是利用了一根长度为10m的槽钢作为杠杆。吊钩固定点O为支点。弹簧测力计示数F1为200N。测得动力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm。若不计槽钢和铁笼的质量，请你估算大象的质量(g取10N/kg)。 课时A计划 课程讲授 新课推进 杠杆的平衡条件 根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2 可知 解： F2 = F1 l1 l2 = 200N×9m 0.06m =3×104N m = F2 g = 10N/kg 3×104N =3×103kg = 3 t 大象的质量 O F1 F2 l1 l2 课时A计划 小结 课程讲授 杠杆 定义 杠杆 杠杆的平衡条件 杠杆的五要素 杠杆平衡的实现方式 实验：探究杠杆的平衡条件 力臂的画法 简单计算 课时A计划 习题练习 1.下列说法正确的是 ( ) A.支点不一定在杠杆上 B.动力臂与阻力臂的和是杠杆的长度 C.力臂肯定在杠杆上 D.力的作用点肯定在杠杆上 D 课时A计划 习题练习 2.如图所示，杠杆处于水平位置平衡。若将