2《小小的船》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《小小的船》教学设计 教学目标： 1．认识10个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握1个新偏旁。 2．学习按笔顺正确书写4个生字，掌握2个新笔画。 3．学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。 4．仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学重点： 1.巩固“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。 教学难点：仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语，初次感受比喻句的妙用。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭题激趣 1．（出示一只小船的图片）看，这是什么？ 2．（板书“小船”，“小”与“船”字中间空两格，边写边提示“船”的字形与图片的相似处）小船头是尖的，头上一撇代表船头，船身窄窄的，一点代表船前面坐了一个人，中间有一横，将船身分成前后两个船舱，下面一点代表船上坐的另一个人，小船上可以坐几口人呢？右边上面“几”字不带钩，下面是个“口”，一起读读这个词-小船。“船”是个翘舌音，你们看，船头翘起来的，我们读的时候，舌头要翘起来，一起读读。 3．（出示一只更小的船的图片）看，小船变-小了，比刚才的小船还要小，我们用两个小来表示（在前面板书的“小船”中间加上“小的”）-小小的船。今天呀，我们要学习一首有趣的儿歌，题目就是-《小小的船》。 （1）小朋友们注意，两个“小”字都是第三声，两个第三声连在一起，第一个要读成第二声，谁再来读读看？ （2）这可真是一只很小很小的船，我们一起读读。 二、整体感知 1．你们看到过船吗？有哪些船呢？ （我看到过玄武湖的小游船。我看到过小木船、帆船。我见过大轮船，还有装货的货船，还有装油的船，叫油船，还有宇宙飞船） 2．对！小木船、大轮船、宇宙飞船都是这个“船”字。可是，我们今天学的这首儿歌里讲的船，与你们讲的都不一样，是只很特别的船，什么船呢？请大家打开书，听老师读一遍课文。注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。（教师范读课文） 3．小朋友们刚才听得很认真，眼睛看着字，耳朵仔细听，非常好！现在请你们自己来读课文，不认识的字，可以读读拼音。注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字人目。 （学生读书，老师巡视，纠正读书姿势） 4．刚才小朋友们读得很认真。这首儿歌里说的船实际上是什么呀？ 5．对！这只船不是小木船，不是大轮船，不是帆船，也不是宇宙飞船，是-月亮。（出示一个圆圆的月亮图和一个弯弯的月牙图）你们看，是哪一个月亮呢？（贴月牙图，板书“月儿”，边写边提示“月”的字形与图片的相似处）这个月亮瘦瘦的，弯弯的，看老师写“月”字，“月”的样子就像是这弯弯的月儿。原来，这首儿歌是把弯弯的月儿当作一只小小的船。 三、品读感悟 1．弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）谁来读？ （1）弯弯的月儿哪里像小小的船呢？（根据学生回答出示词卡：弯弯的）月儿弯弯的，小船也是弯弯的，能把它的样子读出来吗？ 我们一起读读！（贴黑板上） （2）小朋友看，“弯”下面是个什么字呀？（“弓”变红），（出示弓的图片）弓弯弯的，月儿也是弯弯的，（出示：弯弯的月儿）谁来读？ （3）这弯弯的月儿还有哪里像小小的船呢？ （根据学生回答出示词卡：两头尖）请你读这个词。 （指黑板上的月牙、小船教具）小朋友看，月儿和小船的两头在哪呀？谁上台来给大家指一指，说一说？ 弯弯的月儿两头尖，和小小的船很像。小朋友们，你们在生活中见过哪些尖的东西啊？ （生说后出示图）这些尖的东西有什么共同的特点啊？你们看“尖”这个字，上面是个——小（不带钩），下面是个——大。 （4）小朋友们，这月儿弯弯的、小小的、两头尖，真是一只可爱的月亮船啊！（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖）让我们一起美美地读一读。 2．（在黑板上贴小女孩图到月亮上）哎，你们看，有个孩子坐到月亮上来了！她在月亮船里看见什么了呢？ （1）谁来读？（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天） （2）（出示词卡：闪闪的星星）谁来读读？（结合生字“闪”认识新偏旁门字框）你见过闪闪的星星吗？像什么？ （课件：星星一闪一闪图）（闪闪的星星像宝石，闪闪的星星像珍珠） （3）闪闪的星星像宝石，像珍珠镶嵌在蓝蓝的天上。天空很蓝很蓝，蓝得像大海一样。真美啊！一起读读“蓝蓝的天”。 （4）这个小朋友坐在月亮船上，看见到处都是闪闪的星星，忍不住伸出手想邀请星星来船上坐坐呢！男、女生分别读一读这句话。 3．（结合板书，回顾整体）天空蓝蓝的像大海一样蓝，月儿弯弯的像大海上的-小小的船，小朋友在小小的月亮船里坐，只看见-闪闪的星星蓝蓝的