3 古诗三首 （同步练习）2023-2024学年统编版语文六年级下册

3 古诗三首 同步练习 结合关键词句想象画面，体会诗意诗情。 找出《寒食》中描写长安城美好春景的诗句。 _______________________________________________ 找出《迢迢牵牛星》中描写织女动作、神态的诗句。 ________________________________________________ 一、初读课文，根据拼音写词语。 本课三首诗极具画面感：《寒食》一诗描述了寒食节禁火，但皇宫中却传赐新火给ɡōnɡ hóu( )之家，生动地描绘了一幅夜晚走马传烛图；《迢迢牵牛星》中牛郎织女被yínɡ yínɡ( )的银河相隔，只能在两岸含情mò mò( )地相视无言的画面；《十五夜望月》一诗中描述了月光照在地面，wū yā( )qī xī( )在树上，好一幅寂寥的景象。 二、下列诗句中加点字词解释不正确的一项是( ) A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(河汉女：指织女星。) B．终日不成章，泣涕零如雨。(零：落下。) C．盈盈一水间，脉脉不得语。(脉脉：相视无言的样子。) D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(地白：地面很白。) 三、读懂诗句的意思，想象画面，体会其中的情感。 1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 (1)“春城”“御柳”点明了诗句描写的是____(季节)的______ (地点)，“飞”和“斜”体现了花和柳树的____(动态　静态)之美。 (2)我会用( )的方法来想象诗句描写的画面。 A．结合生活经验　　　　B．联系传说故事 C．借助诗句里的关键词 (3)读了这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：________________ __________________________________________________________ 2．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 资料：寒食禁火的习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重取新火，以求避免陈疾，获得新的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。 (1)借助资料，我知道诗句中的动词“__”“__”记叙了寒食节改火的习俗，读着这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：________ ____________________________________________________________________________________________________________________ (2)这两句诗表达的情感是( ) A．大臣对皇恩的感激之情。 B．作者对宫中生活的向往与憧憬之情。 C．作者对权臣得宠专权的愤慨之情。 3.纤纤擢素手，札札弄机杼。 “____”一词描写女子修长的手，极富美感；拟声词“____”有一种静谧中的杂乱之感；一个“__”字动态尽出，我仿佛看到了______________________________________________的画面，表现出织女__________的人物特点。 4．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 这两句诗委婉地表达了诗人_________的感情。一个“落”字使这份望月怀远的情思具有了___________(静态之美　动态之美)，仿佛与月光一同洒落。 四、课内外古诗对比阅读。 1．比较阅读，思考这两首诗(词)的相同和不同之处，完成下面的思维导图。 2．品读诗(词)中的“月”，完成练习。 (1)《十五夜望月》的前两句写景，却没有一个“月”字，但“____”“____”巧妙地勾勒了一幅冷清、皎洁的________图。 (2)《中秋月·中秋月》全词共有五个“月”字，词人认为月到中秋是“____”的，认为中秋节是“______”。 3．感悟诗(词)中的“情”。读下面句子中的加点词展开联想，诗(词)人的心里在想什么？写一写。 4．请你搜集资料，选一个中国传统节日做一张“节日资料卡”吧！ 答案 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 一、公侯 盈盈 脉脉 乌鸦 栖息 二、D 三、1.春天 皇城 动态 C 暮春时节，长安城里处处柳絮飞舞，落英缤纷，寒食节的东风吹拂着皇城里的柳树。 2.（1）传 散 皇宫里人影穿梭，大家都在忙着传赐蜡烛 ，那袅袅的轻烟正在王侯贵戚的府第中飘散开来。 （2）C 3.纤纤 札札 弄 织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停 娇柔、勤劳 4.思念友人 动态之美 四、1.绝句 中秋节 词 赏月 喜 2.（1）地白 桂花 中秋月夜 （2）皎洁 好时节 3.清冷 今晚会有多少孤独的人和我一样在望着天上的月亮,不知道这秋日的情思会落到谁家? 皎洁 以后的年年