第四单元 生命的思考 复习教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《生命的思考》单元复习教学设计 1、 课标解读 根据《2022义务教育道德与法治课程标准》的教学提示，七上第四单元《生命的思考》属于生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育内容板块。 2、 教材分析 本单元在是以生命教育为主要内容的单元，在教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华也为学生一生的健康成长打好生命的底色。主要培养学生珍视生命、守护生命的意识和能力，引领学生认真审视生命的意义，帮助学生理解生命的价值在于创造和贡献，引导学生做自己生命的导演，提升生命的品质，形成科学的生命价值，实现知、情、意、行的全面发展。努力在平凡的生活中书写自己的生命价值，追求生命的美好活出生命的精彩。 3、 教学目标 1.形成健康、文明的生活方式。（道德修养） 2.在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格） 3.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。（健全人格） 4、 教学重点、难点 教学重点：(1)生命的特征；(2)敬畏生命的原因；(3)守护生命的做法;(4)理解生命的平凡与伟大。 教学难点：（1）理解生命有接续；(2)理解战胜挫折的方法；(3)理解生命的意义；(4)实现生命价值的做法 五、教学过程 一、重点知识梳理及真题链接 考点一 敬畏生命 重点1：生命的特征 ①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的，也是短暂的；④生命是不可预知的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；⑤生命是有接续的；⑥生命既是坚强的，也是脆弱的。 重点2:如何看待生命的接续? ①在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(身体上生命的接续) ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(社会关系上生命的接续) ③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。(精神信念上生命的接续) 重点3:敬畏生命 原因： (1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。 (2)生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，自己的生命和别人的生命同样重要。 做法： (1)承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 真题链接 1.(2023年黑龙江省绥化)“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们( ) A.生命是可以从头再来的 B.生命是永恒的 C.生命是不可逆的 D.生命是不需要珍惜的 2.(2023年安徽)在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到 ( ) A.生命是独特的 B.生命是短暂的 C.生命是不可逆的 D.生命是来之不易的 考点二 珍视生命 重点1:守护生命的做法 (1)爱护身体；(2)养护精神。 重点2:我们应该如何爱护身体? (1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 重点3:如何养护精神? (1)守住自己的心灵，坚持真、善、美。 (2)守护精神家园，传承优秀的民族文化，弘扬民族精神。 真题链接 1.(2023年天津)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列行为属于养护精神的是( ) ①诵读经典，涵养内在品格 ②学习书法，品味艺术之美 ③攀比消费，追求物质享受 ④参观博物馆，丰富文化体验 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④D.②③④ 2.(2023吉林)中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。为深化全民阅读活动，加快推进“书香吉林”建设，4月19日，2023年“书香吉林”阅读季启动。此举有利于( ) ①充盈精神世界，滋养精神生命 ②传承人类文明，坚定文化自信 ③营造阅读氛围，提升文化素养 ④彰显科技实力，促进文化统一 A.①②③ B.①②④C.①③④D.②③④ 重点6: 战胜挫折的方法(发掘生命的力量的做法) (1)及时调整自己，正确对待挫折。 (2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 (3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (4)借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 考点三 生命的意义 重点1:怎样的一生是值得的？ (1)追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2)对他人有价值：当别人需要帮助时，付出爱心，自愿承担责任。 (3)创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和