第4课 古代的生产工具与劳作教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

课题 第4课 古代的生产工具与劳作 课时课型 新课1课时 教学目标 【史料实证】通过文字、图片等资料了农业、手工业生产工具发展的历程，厘清历史脉络，培养学生历史学科的基本素养；【历史解释】通过对生产工具变化的了解，认识生产工具作为基础会产生特定的劳作方式；【唯物史观】通过分析生产工具与生产力之间的关系，得出生产工具变革对人类社会的革命性意义；培养学生能够用唯物史观的理论分析历史问题；【家国情怀】通过史料与课堂探究，了解生产力发展与生产关系变革的关系，认识科技创新对国家和社会发展的必要性，形成责任担当意识。 教学重点、难点 1.重点：古代生产工具的演进 2.难点：认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用。 教学过程 课堂导入 出示图片，图片一为现代化的农业生产以及现代化的农业生产工具。图片二为传统的农业耕作方式 提问根据两幅图片，分析为什么我们的生活生产变化如此之大？是什么在发展？帮助学生快速带入本课内容。 上课过程 （一）耕作工具的变化 1.石器时代（非金属时代）——刀耕火种 （1）时期：原始社会 （2）种类：木、石、骨、蚌等，以石器为主 （3）特点：石器质地坚硬，比骨、竹、木器更为耐用 （4）制作：①旧石器时代→180万年前——1万年前，石器的制作方法以打击为主（打制石器），主要工具以单体为主（提在手里直接使用），工具比较粗糙。②新石器时代→1万年前——5千年前，在打击的基础上增加了磨制（磨制石器），各种复合工具成为生产工具的主流，出现磨光和钻孔技术。 （5）评价：磨制石器更加规整、锋利和适用，反映了生产力水平的提高。 2.青铜时代（金石并用时代）——石器锄耕 （1）背景：人类在改造自然的过程中发现铜，并逐渐掌握青铜冶炼技术。 （2）时期：新石器晚期、商周时期 （3）出现：①青铜器最早出现在西亚、北非地区；②距今5000年左右新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器。 （4）概况：青铜在当时是珍贵的资源，青铜铸造的农具数量有限。 【深化拓展1】商周时期青铜农具为何稀少？ ①生产力水平低下，青铜资源有限，产量较低，比较贵重，主要用于制作礼器和兵器。②硬度不足，不易普及。《左传》：“国之大事，在祀与戎。”中国青铜时代最大的特征，在于青铜的使用是与祭祀和战争分离不开的。换言之，青铜便是政治的权力。 3.铁器时代（铁制农具）——铁犁牛耕 （1）出现：公元前15-14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握冶铁技术。 （2）传播：冶铁技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。 （3）优点：与青铜器相比，铁器锋利轻便、易锻制打磨。随着熔炉（冶炼工具）的进步，铁器大量出现。 （4）中国传播：①战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广；②汉朝以后，铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式；③南北朝时期，出现灌钢法制作的农具（灌钢法：生铁和熟铁按一定比例配合；共同加热至生铁融化而灌入熟铁中去；反复锻打至成分均匀，成钢材）；④唐朝时期，江东出现曲辕犁。 （5）作用：锐利而耐用的铁农具的普及，使得人们耕作、拓荒的能力大幅度提高。铁制农具的使用，推动了农业生产水平的提高。 【深化拓展2】西亚的赫梯人率先掌握冶铁技术的原因？ ①赫梯王国铁矿资源丰富；②靠近海边，利用海风吹动鼓风机，将温度提升到冶炼铁矿石的程度。 【深化拓展3】铁犁牛耕的发展历程与历史作用 （1）历程：①春秋末期，开始出现；②战国时期，初步推广；③汉朝以后，铁犁牛耕逐步成为中国传统农业主要耕作方式；④唐代，江东地区出现曲辕犁，标志着中国传统耕犁基本定型。 （2）作用：①提高农具质量，推动生产力大发展；②推动税制改革，封建土地私有制确立；③从集体耕作向个体耕作，小农经济形成，促进社会转型；④促进精耕细作农业的发展；⑤奠定封建国家强盛的基础。 【知识总结1】中国古代农业生产工具发展历程表 时期 农业生产工具 演变特点 旧石器时代 打制石器 ①从制作材料看：经历了由骨、木、石等直接源于自然的材料到青铜，铁等需要加工的金属材料的变化。 ②从制作方法看：经历了从原始的打制、磨制到金属冶炼，锻造的变化。 ③从使用的动力看：经历了从人力到畜力再到自然力的变化。 ④从农具种类看：经历了由单一性向多样性、由粗到精的演进历程。 新石器时代 磨制石器：石斧、石锄、石镰等，末期出现石犁 青铜时代 木、石、骨、蚌质农具为主，出现青铜铸造农具，但数量有限 铁器时代 铁器广泛使用，战国时铁犁用于牛耕，西汉犁壁发明、牛耕不断推广，唐代出现曲辕犁；发明翻车、筒车等灌溉工具。 工具演变的认识 ①古代耕作工具经历了漫长的发展过程；②古代劳动人民积累的生产经验，推动了耕作工具的发展，人民群众是历史发展的推动者；③耕作工具的发展反映了人们生产生活的需要，又能