《庖丁解牛》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《庖丁解牛》教案 学习目标 1、了解庄子及其思想 2、学习课文中重要的实词、虚词及句式 3、把握本文中体现的“养生之道”。 一、导入 战国中期有一位哲学家，他做了中国历史上非常有名的一个梦。他梦见自己变成了蝴蝶,醒来后却不知道是自己变成了蝴蝶,还是蝴蝶成为了自己。后来,李商隐把他写进了诗中,“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这位哲学家就是?庄子。这个典故叫做?庄周梦蝶。 让我们今天看看庄子又带给我们一一个什么样的故事?《庖丁解牛》。 2、 忆一忆 走进《庄子》 庄子，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。他最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。他洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。其作品收录于《庄子》一书，代表作有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。 庄子思想 虽然他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，但在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望，从他哲学有着退隐、不争、率性的表象上，可以看出庄子是一个对现实世界有着强烈爱恨的人。他认为做官扼杀人的自然本性，不如在贫贱生活中自得其乐，其实就是对现实情形过于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。　庄子主张精神上逍遥自在，在形体上，他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的一种逍遥自在境界；庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神是要顺从自然的法则，要安时而处顺。 三、读一读 大声自由朗读课文，读准字音，了解大意，解释题目。 庖：厨师 丁：厨师的名字 解牛：剖开，分解牛的肢体 庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。 四、赏一赏 1、文章从哪些方面描绘解牛场景的？你能从中看出庖丁解牛技艺如何？ （1）动作：手触，肩倚，足履，膝踦 （2）声音：砉然向然，奏刀騞然 （3）节奏：合于《桑林》之舞 乃中《经首》之会 通过对庖丁解牛时动作、声音和节奏的生动描写，逼真的再现了解牛的全过程，给我们一种艺术的享受。 技艺：娴熟 高超 2、文惠君是如何评价庖丁的？ 可以说，庖丁技术让文惠君“叹为观止”，那是因为平时没见到过庖丁这样的厨师，他平时见到的厨师都是什么样的？（请用书上的话回答） 族庖 良庖 3、庖丁与他们厨师们的区别是什么？请同学们认真读课文第三段，填下表。 喜好（追求） 更刀期限 宰牛方式 族庖 技 月 折 良庖 技 岁 割 庖丁 道（规律） 十九年而刀刃若新发于硎 解，以无厚入有间，游刃有余 4、 这样看来，庖丁技艺却是超过族庖和良庖，那么庖丁当过族庖和良庖没？ 5、 请根据原文概述庖丁由“族庖”成长为“良庖”的历程。 始解牛时：所见无非牛者 ——月更刀 三年之后：目无全牛 ——岁更刀 方今之时：以神遇而不以目视 ——19年，刀刃若新发于硎 五、探一探： 一探：庖丁解牛之“道” 你从《庖丁解牛》当中悟出了怎样的道理。 臣之所好者道也 规律 依乎天理 谨慎戒惧 因其固然 积累经验 二探：人生之“道” ①事物都是由客观规律的，在实践中不断积累经验，总结经验，按规律办事 ②把握规律后，仍要谨慎戒惧，才能把事情做好。 ③善刀而藏，要收敛锋芒，低调做人。 三探：庄子养生之“道” 刀 人 牛 人生要解决的事情 解牛过程 处理人生种种事情 解牛方法 顺着事物间的空隙走，不硬碰的方法 在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，顺应自然，避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己，使自己免遭伤身劳神的困扰。 6、 课堂小结 我们把这个故事用在今天的生活中，如果我们人人做成这样一个庖丁，让我们的灵魂上有这样的一把可以永远锋利的刀子，让我们迷失在大千世界中的生活轨迹变成一头整牛，让我们总能看到那些缝隙，能够准确地解清它，而不必说去砍骨头，去背负担，大家不必是每天在唉声叹气中做出一副悲壮的姿态，让人生陨落很多价值，那么我们获得的会是人生的效率。——于丹<<庄子心得>> 老师希望同学们在困难面前能像庖丁一样依理，慎行，做到目无全牛，游刃有余，得心应手，健康快乐幸福地生活！ 七、作业： 1、拓展阅读：鲍鹏山《庄子：当我们无路可走的时候》 2、完成同步作业 八、板书设计 庖丁解牛 庄子 始解牛时：所见无非牛者 三