《4 用旧筷子制作防烫锅垫》（教学设计）2023-2024学年人教版劳动教育五年级下册

《用旧筷子制作防烫锅垫》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标： 1. 学生能够了解防烫锅垫的实用性和制作原理，认识旧筷子在手工制作中的应用。 2. 学生能够掌握用旧筷子制作防烫锅垫的基本步骤和方法，包括筷子的选择、裁剪、拼接和固定等。 3. 通过实践操作，学生能够独立完成一个防烫锅垫的制作，并了解其在实际生活中的应用。 过程与方法目标： 1. 引导学生通过观察、思考和实践，培养发现问题和解决问题的能力。 2. 鼓励学生发挥创意，设计出不同样式和功能的防烫锅垫，提高创新能力和审美水平。 3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，学会分享和交流制作经验。 情感态度与价值观目标： 1. 培养学生的环保意识，让他们了解旧物利用的重要性，倡导节约和环保的生活方式。 2. 增强学生的动手能力和实践能力，让他们体验到劳动的乐趣和成就感。 3. 通过制作防烫锅垫，培养学生的家庭责任感和安全意识，让他们关心家庭成员的安全和健康。 二、教学重点 1. 用旧筷子制作防烫锅垫的基本步骤和方法。 2. 如何选择合适的旧筷子，并进行裁剪、拼接和固定等操作。 3. 培养学生的实践能力和创新意识。 三、教学难点 1. 如何让学生掌握筷子拼接的技巧，确保锅垫的稳固性和美观性。 2. 引导学生理解防烫原理，并能够将其应用到实际制作中。 四、教学准备 1. 准备充足的旧筷子、剪刀、胶水、细绳等制作工具和材料。 2. 准备相关的教学课件或视频资料，供学生观看和学习。 3. 确保教学场所的安全和卫生，防止意外事故的发生。 五、教学过程 导入新课（5分钟） 1. 教师展示一个制作好的防烫锅垫样品，询问学生是否知道它的用途和制作材料。 2. 教师简要介绍防烫锅垫的实用性和环保意义，激发学生的学习兴趣。 3. 教师明确本节课的学习目标和内容，让学生明确学习任务。 新课讲解（10分钟） 1. 教师使用PPT或教学视频，向学生展示用旧筷子制作防烫锅垫的基本步骤和方法，包括筷子的选择、裁剪、拼接和固定等。 2. 教师重点讲解筷子的拼接技巧和防烫原理，让学生了解如何选择合适的筷子并进行拼接，以及如何利用筷子的导热性制作防烫锅垫。 3. 教师展示一些优秀的防烫锅垫作品，激发学生的创意和想象力。 实践操作（20分钟） 活动一：小组合作制作防烫锅垫 1. 教师将学生分成若干小组，每组4-6人，并指定一名小组长负责协调和组织。 2. 小组内成员共同讨论和设计防烫锅垫的样式和功能，确定所需筷子数量和布局。 3. 小组成员合作进行筷子的裁剪、拼接和固定等操作，制作出一个完整的防烫锅垫。 4. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，并给予必要的帮助和支持。 活动二：创意防烫锅垫设计比赛 1. 在各小组完成防烫锅垫的制作后，教师组织一次创意防烫锅垫设计比赛。 2. 比赛规则：每个小组选派一名代表，展示自己的防烫锅垫作品，并介绍其设计理念和功能特点。 3. 评委和其他小组成员作为观众，根据作品的创意性、实用性和美观性进行评分。 4. 比赛结束后，教师公布获奖名单，并颁发奖品以表彰学生的努力和成果。 观察与反思（10分钟） 1. 实践操作结束后，教师引导学生观察自己和他人的防烫锅垫作品，发现其中的优点和不足。 2. 教师提问学生：“在制作防烫锅垫的过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？”引导学生反思自己在解决问题过程中的表现。 3. 教师提问学生：“通过这次制作防烫锅垫的实践操作，你有什么收获和体会？”引导学生总结活动的经验教训和成长感悟。 总结提升（5分钟） 1. 教师总结本节课的学习内容，强调用旧筷子制作防烫锅垫的基本步骤、注意事项和实际应用价值。 2. 教师评价学生在实践操作中的表现和进步，肯定他们的努力和成就。 3. 教师布置课后作业，要求学生回家后对制作的防烫锅垫进行改进和完善，并尝试将其应用到实际生活中。同时，鼓励学生发挥创意，设计出更多实用、美观的手工制品。 六、教学反思 本次《用旧筷子制作防烫锅垫》的教学设计，我注重学生的实践体验和情感体验，通过小组合作和比赛的形式，让学生在亲身参与中掌握用旧筷子制作防烫锅垫的基本技巧和方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$