10爬山虎的脚 第二课时 课件-2023-2024学年语文四年级上册统编版

人教版 语文 四年级 上册 第二课时 10 爬山虎的脚 10 爬山虎的脚 1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。（重点） 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。（难点） 学习目标（齐读） 10 爬山虎的脚 小组研习一 作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 每组4号抢答 10 爬山虎的脚 爬山虎长在哪里？ 爬山虎长在墙上和屋顶上。 爬山虎的位置 （每组5号抢答） 小组研习二 10 爬山虎的脚 ？ 爬山虎的叶子 （每组1号抢答） 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。 10 爬山虎的脚 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。 又多又密 美 绿 10 爬山虎的脚 “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” 叶子的静态美 10 爬山虎的脚 作者为什么能够把叶子写的这么美呢？（每组3号抢答） 作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。 10 爬山虎的脚 位置、样子、颜色。 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 爬山虎的脚 小组研习三 每组6号抢答 10 爬山虎的脚 位置 样子 颜色 爬山虎的脚长在茎上 跟新叶子一样 嫩红的 每组3号抢答 10 爬山虎的脚 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上） (课后第二题) 爬山虎是怎样往上爬的？ 每组2号抢答 10 爬山虎的脚 用词恰当 细致观察 体会到叶圣陶爷爷连续观察。 从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？（每组1号抢答） 10 爬山虎的脚 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？（每组2号抢答） 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 10 爬山虎的脚 “嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。 区别“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的不同意思。 小组互动来讨论 每组5号抢答 1号点评 10 爬山虎的脚 学完这篇课文，你有什么感受？（每组7号抢答） ＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物。 10 爬山虎的脚 反馈练习一 一、填空。 那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。 新鲜 舒服 均匀 空隙 拂过 漾起 每组4号抢答 1号点评 10 爬山虎的脚 反馈练习二 爬山虎是怎样往上爬的？(　　) A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙 B 每组6号抢答 10 爬山虎的脚 反馈练习三 每组7号抢答 与墙的关系：连线。 10 爬山虎的脚 $$