《简单的小数加、减法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《简单的小数加、减法》教学设计  一、教学目标  1.掌握小数加、减法的计算方法。 2.理解小数点对齐的道理。 3.提高运用所学知识解决实际问题的能力。  二、教学重难点  1.教学重点  （1）掌握小数加、减法的计算方法。 （2）理解小数点对齐的道理。 2.教学难点  提高运用所学知识解决实际问题的能力。  三、教学方法  讲授法、讨论法、练习法  四、教学过程 （一）导入新课  老师：同学们，大家都去过超市吗？  学生：去过！  老师：那大家有没有注意到超市里的商品价格标签上的数字呢？  学生：有啊，有些数字中间有一个小圆点。  老师：很好，这些数字就是我们今天要学习的小数。小数是一种用来表示不足整数的数，小数点是它的标志。比如，3.5元表示3元5角，0.85元表示8角5分。那大家知道怎么计算小数的加法和减法吗？  学生：不知道……  老师：没关系，今天我们就一起来学习简单的小数加、减法。  （二）讲授新课  1.小数加法 老师：首先，我们来看一个例子，小明在超市买了一个笔记本，价格是3.5元，又买了一支铅笔，价格是0.8元，请问他一共花了多少钱？  学生：3.5+0.8=4.3（元） 老师：很好，你是怎么计算的呢？  学生：我先把3.5和0.8的小数点对齐，然后从最低位开始相加，5+8=13，写3进1，3+0+1=4，所以结果是4.3。  老师：非常棒！你用了很正确的方法。小数加法的运算规则就是先把小数点对齐，然后按照整数加法的法则进行计算，最后在得数里对齐小数点的位置点上小数点。  2.小数减法 老师：接下来，我们再来看一个例子，小明买完东西后还剩5元钱，他又买了一个棒棒糖，价格是0.5元，请问他现在还剩多少钱？  学生：5-0.5=4.5（元）  老师：很好，你是怎么计算的呢？  学生：我先把5和0.5的小数点对齐，然后从最低位开始相减，5-5=0，所以结果是4.5。  老师：非常棒！你又用了很正确的方法。小数减法的运算规则也是先把小数点对齐，然后按照整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐小数点的位置点上小数点。  （三）巩固练习  老师：同学们，我们来做一些练习题，看看大家掌握得怎么样。请同学们看黑板上的题目。 题目：  3.2+4.5= 7.6-5.3= 2.7+6.8= 8.3-6.5=  老师：请同学们在练习本上写出答案。  学生们纷纷在练习本上计算，老师在教室里巡视，检查学生们的计算过程。  老师：好的，同学们都做完了。我们一起来看看正确答案。  老师在黑板上写出答案：  3.2+4.5=7.7 7.6-5.3=2.3 2.7+6.8=9.5 8.3-6.5=1.8  老师：同学们做得非常好，都答对了。我们再来做一些更难的练习题吧。  老师在黑板上写出新的题目：  5.8+3.6= 9.4-7.7= 1.9+8.1= 10.6-7.9=  老师：请同学们在练习本上写出答案。  学生们又开始在练习本上计算，老师在教室里巡视，检查学生们的计算过程。  老师：好的，同学们都做完了。我们一起来看看正确答案。  老师在黑板上写出答案：  5.8+3.6=9.4 9.4-7.7=1.7 1.9+8.1=10 10.6-7.9=2.7  老师：同学们做得非常好，都答对了。我们已经学会了小数加、减法的计算方法，希望大家在以后的学习中能够更加熟练地运用这些知识。  学生们纷纷点头，表示明白。   （四）课堂小结 老师：今天我们学习了简单的小数加、减法，知道了小数加、减法的计算方法和整数加、减法的计算方法相同，只是要把小数点对齐。大家在做小数加、减法时，一定要注意小数点对齐，才能保证计算的准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $$