经典电学实验 -2023-2024学年教科版物理九年级下学期

经典电学实验复习 一、知识梳理 由此电路图，你能联想到的4个电学实验 二、练习巩固 1．在“探究电流与电压的关系”实验中： （1）请用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大（连线时导线不允许交叉）。 （2）连接电路时开关要　 ；接通电路前，应把滑片P移到滑动变阻器的最　 （选填“左”或“右”）端。 （3）小明移动滑片P到某一位置时电流表示数如图乙所示，此时通过电阻的电流为　 　A，若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向　 （选填“A”或“B”）端移动。 （5）实验中测得多组数据，绘制出电阻R的I﹣U图象如图丙所示　 （选填“A”或“B”）：由图象可得电流与电压的关系是　 ________________________________ ； （6）实验中滑动变阻器除了起到保护电路的作用，还起到了　 ____________ 的作用。 （7）你认为在本实验中测量多组数据的目的是_______： A．是为了从多组数据中找到普遍规律； B．是为了求平均值以减小误差。 2. 小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干。 （1） 连接电路时开关应处于　 　状态（填“断开”或“闭合”），滑动变阻器的滑片P应调到最 端（选填“左”或“右”）。 （2）实验中，小华先把5Ω的电阻接入电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，使电压表示数为2V，读出电流表示数；然后断开开关，拆下5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图乙所示，其示数是　 　V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向　 _端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为　 　V, 读出电流表的示数。 （3）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：　 _______________________________ 　。 （4）此实验中滑动变阻器的作用是：①保护电路；②___________________　。 （5）你认为在本实验中测量多组数据的目的是_______： A．是为了从多组数据中找到普遍规律； B．是为了求平均值以减小误差。 （6）小华在实验中把R换为100Ω的电阻接入电路，闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表都不能达到所控制的电压值，可能是因为　 　 A．定值电阻两端的电压保持太高 B．滑动变阻器的最大阻值太小 C．电源电压太低造成 （7）另一实验小组获得了如下表的数据，分析表中数据，我们发现通过导体的电流与导体的电阻不成反比关系，原因可能是_____________________。 电阻/Ω 5 10 20 电流/A 0.4 0.25 0.15 3. 利用图甲进行“测量未知电阻”的实验。 （1） “伏安法”测电阻的原理是　 　。 （2）连接电路时，应将开关___ __，滑动变阻器的滑片应调到最_____端（选填“左”或“右”）。 （3）如图甲所示实验电路图，甲为　 　表，乙为___ _表。 （4）闭合开关，改变电阻Rx两端的电压，进行了三次测量，第三次实验中电压表示数如图乙所示，电压表读数为______V。 （5）将实验数据填入表中并进行处理，三次所测电阻Rx的平均值为______Ω（保留到小数点后一位）。 （6）将电阻RX换成小灯泡，重复上述实验，发现几次实验测得小灯泡的电阻相差比较大，原因可能是小灯泡的电阻与_______有关。 （7）此实验中滑动变阻器的作用是①保护电路；②　 　。 （8）你认为在本实验中测量多组数据的目的是_______： A．找到普遍规律； B．减小实验误差。 4. 在“测定额定电压为2.5V的小灯泡的电功率”实验中，连接的电路如图甲所示，电源电压为3V。 （1）本实验测量电功率的原理是_______。 （2）连接电路时，开关应_______（选填“断开”或“闭合”），滑动变阻器的滑片应滑到阻值最大的位置，可以起到______________ 作用。 （3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处，电压表示数如图乙，